舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》原文
我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊!
我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵；
——祖国啊!
我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊!
我是你的十亿分之一，
是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶、你的荣光、你的自由；
——祖国啊．
我亲爱的祖国!
1979年4月
思考探究
一、读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与祖国是一种什么关系?
二、诗人用一系列意象，形象地抒发自己对祖国的情感。试结合每节诗中的意象，分析诗人的情感脉络。
三、结合上下文，品味下列诗句的含义。
1．我是你河边上破旧的老水车／数百年来纺着疲惫的歌
2．是“飞天”袖间，千百年未落到地面的花朵
3．我是你簇新的理想／刚从神话的蛛网里挣脱
4．是绯红的黎明，正在啧薄
积累拓展
四、朗读并背诵这首诗。朗读前，先和同学讨论：如何把握朗读的语速、节奏、语气和语调?
五、诗中所描写的意象，有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”)，有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照课文，在下面的横线处添加一句，使它们尽可能与原诗句承接紧密，和谐一致。
1．我是干瘪的稻穗，____________；是失修的路基，____________
2．我是你雪被下古莲的胚芽，____________
3．我是你挂着眼泪的笑涡，____________
4．我是新刷出的雪白的起跑线，____________
单元介绍
诗歌，语言凝练，形式精致，讲究韵律和节奏，其内容包罗万象，丰富多彩。无论是博大、深沉的情感，还是幽远、隽永的哲思，无论是对自然、社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现时代内容的诗作，还有散文诗。阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。
学习本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。
预习提示
先默读诗歌，给不认识的字注音，了解诗歌的内容，把打动你的诗句画出来。再大声朗读，体会诗歌的韵律和节奏，说说你的整体感受。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》相关要求
欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
学生情况
九年级，班级人数40人。
课时安排
1课时
教学条件
教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放音频、视频文件，投影实物等。
问题：
根据上述资料，确定本课的教学目标，并具体说明确定的依据（不可照抄材料）。
20分）
正确答案及解析
正确答案
解析
（1）教学目标
知识与能力：
①掌握课后生字词。
②有感情地朗读并背诵课文。
③掌握与诗人相关的文学常识。
过程与方法：
①通过朗读，理解课文内容。
②小组合作，品味诗歌意象，把握诗人情感。
情感态度与价值观：
感受诗歌中强烈的爱国之情，培养热爱祖国、献身祖国的精神。
（2）确立依据
根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》对阅读教学的要求、文本内容与特点和九年级学生的学情，确立以上三维目标。具体依据如下：
①新课标指出，“课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高”。
②新课标指出，“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，阅读教学应重视有感情地朗读。因此将体会诗中情感、培养爱国精神作为教学目标。
③《祖国啊，我亲爱的祖国》是某版九年级教材中的一篇课文，是舒婷创作的一首现代抒情诗。这首诗通过意象，形象生动地将诗人的爱国之情抒发了出来，表达了诗人对祖国未来的无限期盼之情及愿意为祖国献身的精神。
④九年级的学生，已经对诗歌有了一定的了解，能够通过系统地学习理解诗歌。初中阶段是学生心理发展的关键时期，培养学生的爱国情感尤为重要。
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