阅读《醉翁亭记》教学实录（片段），按要求答题。
师：关于本课字词释义，同学们有自己的发现吗?
生1：我发现有一字多义的情况。“日出而林霏开”的“霏”指雾气；在上一课《岳阳楼记》中，“若夫淫雨霏霏”的“霏”是“雨或雪繁密的样子”。
师：很好!这两处都有注释，你能温故知新，并且从一字多义的角度进行归纳，方法很高明!
生2：（调皮状）老师，我的方法更“高明”!
师：（惊喜状）哦?说来听听。
生2：“太守归而宾客从也”的“归”是“回”的意思，课下没有注释，是我自己琢磨出来的；“云归而岩穴暝”的“归”是“聚拢”的意思，是我从译文中推断出来的。您说我的方法是不是更“高明”些?
师：佩服，佩服!
（生笑）
生3：老师，我也会推断!“蔚然而深秀者”的“秀”根据译文推断应该是“秀丽”的意思；“佳木秀而繁阴”的“秀”就不用推断了，课下有注释（生笑），是“茂盛、繁茂”的意思。
生4：还有“谓”字。“太守谓谁”的“谓”是“是”的意思，“太守自谓也”的“谓”推断是“命名”的意思。
师：根据译文推断字词意思，这个方法不错，但有时译文是意译的，推断出来的意思不一定准确，所以在推断之后一定要查阅工具书来验证哦。
对上述内容的相关分析，不正确的是（ ）。
- A.教师的教学评价及提问可以激发学生的兴趣
- B.教师应该制止学生根据译文推断字词的含义
- C.教师为学生提供发言机会，尊重了学生的主体地位
- D.教师鼓励学生自主探究，可以加深学生对课文的印象
正确答案及解析
正确答案
解析
学生根据译文推断词义，教师对此表示肯定，激发了学生自主探究的学习兴趣，有利于加深学生对所探讨的字词的记忆。教师引导学生发言这一教学方式是尊重学生主体地位的一种表现。A、C、D三项说法均正确。根据译文推断词义可以帮助学生更好地理解课文内容，锻炼学生的文言文阅读能力，教师应引导学生结合辅助工具进行推断，而不是直接否定这一方法，打击学生的积极性。B项说法错误。
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