阅读下面《散步》的片段教学设计，按照要求答题。
某教师曾经设计三个环节执教《散步》一文。第一步是让学生试着给文章再拟一个标题，并说明标题能够表示你读出了课文的味道。学生自拟的标题有“生活之美”“小路亲情”“情满小路”“春天的步伐”……该教师在对学生拟的题目做一番评价之后，列举了自己拟写的标题，如“幸福的家庭”“亲情无边”“小事情深”“分歧”“大路小路”“背起整个世界”“春意”“呵护”“生命，生命”等。第二步要求学生中速、深情地朗读课文，读出速度感、情节感、重音感、意味感。第三步以“字、词、句、段对人物的表现作用”为话题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行点评。
对上述片段教学设计的分析，不正确的一项是（ ）
- A.该教师设计的第一步旨在引导学生理解文意
- B.该教师自拟题目的设计是在学生“已知”的基础上，引导学生进一步感知文章的深意
- C.该教学设计侧重了对文章重点段落的感受、理解
- D.该教师教学设计的内容即理解文意、朗读课文、品味语言
正确答案及解析
正确答案
C
解析
该教师的教学设计是从整体出发，侧重了对文章整体的感受。
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