某教师在讲授《出师表》一课时，针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点，将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”，然后引出对课文的讲解。下列对这一导入环节的设置评价恰当的是（ ）。
- A.导入内容偏离了课文主题，不能达到教学目的
- B.运用相关历史故事导入，激发了学生的学习兴趣
- C.导入形式单一且没有互动，没有让全体学生都参与到教学活动中
- D.导入环节没有调动起学生的积极性，不能引起学生的关注和思考
正确答案及解析
正确答案
B
解析
“白帝城托孤”是《三国演义》中刘备与东吴大战失败后，在白帝城病危，而后将军师诸葛亮招至白帝城，把儿子刘禅托付给诸葛亮的历史故事。《出师表》以恳切的言辞，针对时局，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚定意志和对蜀汉忠贞的品格。据此可知，两者具有前后相继的关系，以此引入，契合原文，故A项说法错误。C项，“导入形式单一且没有互动”说法错误，导入应根据导入形式的不同进行合理设计，并不是所有的导入形式都要有师生互动，只要能达到引入文本的目的，都是恰当的导入。通过历史故事导入，能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，故D项说法错误。
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