学习《宣州谢朓楼饯别校书叔云》一课时，教师设计了这样的教学目标：
知识与能力目标：
①了解我国古代诗歌体裁与形式的不同特点。
②理解诗句，掌握古诗内容，有感情地朗读古诗，并能背诵。
③展开想象，培养合作研究、自学鉴赏古诗的能力。
④培养通过网络查阅资料并使用有关资料的能力。
过程与方法目标：
①指导朗读，品味诗句，分析《送杜少府之任蜀州》《送元二使安西》与《宣州谢朓楼饯别校书叔云》内容的异同。
②比较、感悟、赏析三首送别诗的风格，力求当堂成诵。
情感态度与价值观目标：
①激发对祖国古代文化的兴趣。
②体会诗歌所描绘的意境。
③在送别主题古诗的对比参读中，感受借景抒情的表达方式，体悟诗人内心的独特情感。
以下对该教师的教学预设目标评价不正确的是（ ）。
- A.借助诵读、比较阅读的方法，学习同类主题诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力
- B.通过网络查阅资料并使用有关资料，培养学生自主、合作、探究学习的能力
- C.教学目标全面、具体、适宜，符合学生的实际情况以及认识规律，难易适度
- D.教学目标的设置以教师为主体，使学生能够充分了解知识的发生、发展过程
正确答案及解析
正确答案
D
解析
教学目标的设计应以学生为主体。此外，结合题干教学目标内容来看，该教学目标中展开想象，培养合作研究、自学鉴赏古诗的能力，通过网络查阅资料并使用有关资料等教学目标，均以学生为行为主体。D项表述错误。
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