《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段；说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（ ）
- A.引导学生体会历史剧的语言特点
- B.提高学生概括文本大意的能力
- C.增加学生的语言积累，培养语感
- D.通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣
正确答案及解析
正确答案
B
解析
通过题干中“课文在形式上不押韵，但节奏分别，声调铿锵有力”可知，教师设计这一作业，有利于学生通过朗读、背诵体会这种历史剧的语言特点，A项正确。通过题干“试反复朗读课文，背诵前六段”可知，教师设计这一作业也是为了增加学生的语言积累，培养语感，C项正确。通过“表达了一种怎样的思想感情”可知，D项“情感共鸣”也有所体现。B项，没有体现提高学生概括文本大意的能力。
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