某版教材某一单元的“单元导语”指出，“自然美景，幸福生活，人所向往；奇绝艺人，精湛技艺，令人赞叹。这个单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感染。学习这个单元，要先借助注释和：工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语”。下列对编者设计本单元导语意图的理解，不正确的是（ ）。
- A.建议单元学习方法，提升学生学习课文的能力
- B.指出单元学习目标，引导学生学习课文重难点
- C.提示课文学习切入点，帮助学生梳理课文结构
- D.点明学习专题，揭示学习内容，提高学生兴趣
正确答案及解析
正确答案
C
解析
题干“单元导语”通过指出该单元所学古诗文的主要类型，以优美的语言表达了对美景与艺人的赞美，能够激发学生的学习兴趣，引导学生了解古人的思想、情趣，体悟古诗文之美。“单元导语”要求积累文言词语，指明了单元学习内容与主要教学目标，并为学生学习古诗文提供了学习方法，是单元教学之前的有效指导。A、B、D三项说法均正确。C项，该单元导语中并未提及“帮助学生梳理课文结构”。
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