阅读综合性学习《雨的诉说》教学设计（片段），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）
对画线部分的分析，不准确的是（ ）
- A.课前布置搜集资料的任务，为进入正式课堂教学做好了准备，但由于教师课前没有帮学生扩展思路，从学生的准备结果可以明显看出学生的思路受限
- B.由学生自由谈论喜欢哪个作者笔下的雨，到师生共同梳理归纳鉴赏文学作品的方法，教学设计由浅入深，由具体到抽象，符合学生的逻辑思维，符合教学规律
- C.由读到说到写，教师利用多媒体资源顺利完成了教学的过渡，且教师在选择视频教学时，适时利用这一契机，拓展了学生对“雨”的思维
- D.语文综合性学习，应充分把课堂还给学生，学生是整堂课的主体，故这一环节，教师首先展示自己的作品不合理，剥夺了学生的课堂主体地位
正确答案及解析
正确答案
D
解析
从这位教师的设计中可以看出，教师首先展示自己的作品，是把自己换位成学生，让学生去评价自己的作品，这有利于调动学生的积极性，激发学生的思维，这并不是剥夺了学生的课堂主体地位。
你可能感兴趣的试题
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
-
- A.预设与生成
- B.抽象与具体
- C.数学与实际生活
- D.过程与结果
- 查看答案
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
- 查看答案
-
- A.0
- B.1
- C.2
- D.3
- 查看答案
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
- 查看答案
下列国家中，建造了胡夫金字塔的是（）。
-
- A.伊朗
- B.法国
- C.德国
- D.埃及
- 查看答案