阅读某教师的教学反思（片段），按要求答题。
写作是许多学生面临的一大难题。写作中比较重要的一环是布局谋篇，即在审定题意之后，对材料的组织、结构的安排等进行整体谋划。在指导学生进行布局谋篇时，我计划采用示范的方法，利用教材中给出的关于“家乡的名片”的提纲，由点及面，逐步分析提纲包括的要点。但在具体教学时，我发现学生的兴致并不高。于是，我快速转变教学方式，将学生分成若干小组，让学生们参考“家乡的名片”的提纲，选择感兴趣的话题，举一反三，拟框架，列提纲。听完我的安排后，课堂气氛顿时活跃起来，学生们跃跃欲试。最终，学生呈现的写作成果远远超出了我的预期。
对上述教学反思（片段）的相关分析，正确的是（ ）。
- A.没有教材中的范例，这堂课的教学目标就无法达成
- B.在教学过程中应注重培养学生举一反三的学习能力
- C.教师要充分发挥教育机智，完全按照学生的想法教学
- D.小组合作、探究的学习方式是教学成功的关键所在
正确答案及解析
正确答案
解析
在写作教学中，教材中的范例只能作为教学的参考，A项“没有……就……”的说法错误。培养学生举一反三的学习能力，既有助于提高教学效率，顺利达成教学目标，也有助于学生整体学习能力和水平的提高，应将其作为教学重点，B项分析正确。学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者，合理的教学安排应综合考虑学生、教师、教学条件等多种因素，C项“完全按照学生的想法教学”的说法错误。题干教学活动中，教学课堂的气氛由沉闷变得活跃起来，关键是教师及时转变了教学方式，调动了学生参与教学的积极性，小组合作、探究的学习方式只是一种课堂参与形式，并不是教学成功的关键所在，D项说法错误。
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