阅读下面《变色龙》的教学片段实录，按要求回答问题。
生1：我觉得奥楚蔑洛夫也挺可怜的。
师：这是一个很新颖的观点，老师还是第一次听到。说说你的理由。
生2：你的立场有问题，这种人坏透了，根本不值得同情。
生1：他是为了自己的生存，迫不得已用丧失人格的尊严来换取生存的空间。
师：你的意思是说他不能负主要责任?那谁应负主要责任呢?
生3：我同意生2的说法，但我想，这种人是可恨，但最可恨的还是养出这种人的社会。奥楚蔑洛夫只是表演者，真正的黑手藏在他的后面。
生4：这个黑手就是那丑恶的沙皇统治的社会，让这种人有了生存的空间。
师：对。本文不只是描述了奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的奴才相，还深刻揭露了当时整个社会人们思想麻木、奴颜婢膝的糜烂风气。分析到此我们很清楚地看出作者已把讽刺的矛头指向了沙皇统治集团。直指孕育这种怪现象和奴才人格的土壤——腐朽专制的社会。当朝的统治者应负主要责任，那个黑暗的社会应负主要责任。这就是作品所要展示的主题。
对上述片段分析不正确的一项是（ ）
- A.在学生提出一个新的观点的时候该教师能够及时引导而不是粗暴地制止
- B.该教师能够及时利用课堂教学资源，引导学生深入地学习
- C.在最后，教师能够对学生的观点进行收束总结，很好地起到了教师引导的作用
- D.该教师能够对生1的独特理解进行肯定，是一个正确的做法
正确答案及解析
正确答案
解析
该教师只是引用了生1带来的课堂资源，并没有肯定生1的独特理解。而且，生1对课文中人物形象的理解存在误区，教师应及时引导，让学生树立正确的价值观。
你可能感兴趣的试题
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
-
- A.预设与生成
- B.抽象与具体
- C.数学与实际生活
- D.过程与结果
- 查看答案
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
- 查看答案
-
- A.0
- B.1
- C.2
- D.3
- 查看答案
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
- 查看答案
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
-
- A.评价手段
- B.教学方法
- C.教学手段
- D.教学实践
- 查看答案