阅读课题研究案例，按照要求答题。
某校开展“构建大语文教学圈”的课题研究，组织了“名著阅读”的研究性学习活动。课题组老师带领学生走进图书馆和阅览室，借阅文学作品，静心阅读思考；与省、市图书馆建立合作关系，带领学生听取专家关于文学作品阅读的专题讲座；同时，组织学生开展“文学沙龙”活动，定期交流读书心得，分享学习经验。
对上述案例的分析不正确的是（ ）
- A.实现了多学科、多领域的学习融合
- B.促进了学生的学习、交流、合作
- C.体现了语文研究性学习开放性的特点
- D.体现了对语文教学资源的开发和利用
正确答案及解析
正确答案
A
解析
案例中并没有体现对多学科、多领域的学习融合。
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有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
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- A.0
- B.1
- C.2
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案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
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