试卷详情

2021年教师招聘考试《中学语文》考前押题4

开始做题

试卷预览

单选题

韩信拜将

淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时,贫,无行,不得推择为吏。常从人寄食饮,人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食。食时,信往,不为具食。信亦知其义,怒,竟绝去。

淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情窃耳。”众辱之曰:“信能死,刺我;不能死,出我胯下。”于是信熟视之,俯出胯下,匍匐。一市人皆笑信,以为窃。

及项梁渡淮,信仗剑从之,居麾下,无所知名。项梁败,又属项羽,羽以为郎中。数以策干项羽,羽不用。汉王之入蜀,信亡楚归汉。坐法当斩,信曰:“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。与语,大悦之。言于上,上拜以为治粟都尉,上未之奇也。信数与萧何语,何奇之。至南郑,何闻信亡,不及以闻,自追之。人有言语上曰:“丞相何亡。”

上大怒。居一二日,何来谒上。上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。”上曰:“若所追者谁?”何曰:“韩信也。”上复骂曰:“诸将亡者以十数,公无所追。追信,诈也。”何曰:“诸将易得耳,至如信者,国士无双。王必欲长王汉中,无所事信;必欲争天下,非信无所与计事者。”王曰:“吾亦欲东耳,安能郁郁久居此乎!”何曰:“王计必欲东,能用信,信即留;不能用信终亡耳。”王曰:“吾为公以为将。”何曰:“虽为将,信必不留。”王曰:“以为大将。”何曰:“幸甚!”至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。

(节选自《史记?淮阴侯列传》)

下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()。

查看答案开始考试

正确答案:D

本题解析:

D项以偏概全,韩信建议不能被采纳,这说明不能知人善任只是项羽失败的原因之一,并不能决定项羽必然失败的悲惨命运。

单选题

韩信拜将

淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时,贫,无行,不得推择为吏。常从人寄食饮,人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食。食时,信往,不为具食。信亦知其义,怒,竟绝去。

淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情窃耳。”众辱之曰:“信能死,刺我;不能死,出我胯下。”于是信熟视之,俯出胯下,匍匐。一市人皆笑信,以为窃。

及项梁渡淮,信仗剑从之,居麾下,无所知名。项梁败,又属项羽,羽以为郎中。数以策干项羽,羽不用。汉王之入蜀,信亡楚归汉。坐法当斩,信曰:“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。与语,大悦之。言于上,上拜以为治粟都尉,上未之奇也。信数与萧何语,何奇之。至南郑,何闻信亡,不及以闻,自追之。人有言语上曰:“丞相何亡。”

上大怒。居一二日,何来谒上。上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。”上曰:“若所追者谁?”何曰:“韩信也。”上复骂曰:“诸将亡者以十数,公无所追。追信,诈也。”何曰:“诸将易得耳,至如信者,国士无双。王必欲长王汉中,无所事信;必欲争天下,非信无所与计事者。”王曰:“吾亦欲东耳,安能郁郁久居此乎!”何曰:“王计必欲东,能用信,信即留;不能用信终亡耳。”王曰:“吾为公以为将。”何曰:“虽为将,信必不留。”王曰:“以为大将。”何曰:“幸甚!”至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。

(节选自《史记?淮阴侯列传》)

下列各组句子中,画横线词的意义和用法不同的一组是()。

查看答案开始考试

正确答案:C

本题解析:

A项,“竟”同为副词,为“竟然”。8项“虽”同为连词,为“虽然”。C项,第一个“以”为介词,意为“把”,“以”之后省略宾语“之”;第二个“以”也是介词,意为“按照”。D项,“安”同为疑问代词,为“怎么”“哪里”。故答案为C。

单选题

韩信拜将

淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时,贫,无行,不得推择为吏。常从人寄食饮,人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之,乃晨炊蓐食。食时,信往,不为具食。信亦知其义,怒,竟绝去。

淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情窃耳。”众辱之曰:“信能死,刺我;不能死,出我胯下。”于是信熟视之,俯出胯下,匍匐。一市人皆笑信,以为窃。

及项梁渡淮,信仗剑从之,居麾下,无所知名。项梁败,又属项羽,羽以为郎中。数以策干项羽,羽不用。汉王之入蜀,信亡楚归汉。坐法当斩,信曰:“上不欲就天下乎?何为斩壮士!”滕公奇其言,壮其貌,释而不斩。与语,大悦之。言于上,上拜以为治粟都尉,上未之奇也。信数与萧何语,何奇之。至南郑,何闻信亡,不及以闻,自追之。人有言语上曰:“丞相何亡。”

上大怒。居一二日,何来谒上。上且怒且喜,骂何曰:“若亡,何也?”何曰:“臣不敢亡也,臣追亡者。”上曰:“若所追者谁?”何曰:“韩信也。”上复骂曰:“诸将亡者以十数,公无所追。追信,诈也。”何曰:“诸将易得耳,至如信者,国士无双。王必欲长王汉中,无所事信;必欲争天下,非信无所与计事者。”王曰:“吾亦欲东耳,安能郁郁久居此乎!”何曰:“王计必欲东,能用信,信即留;不能用信终亡耳。”王曰:“吾为公以为将。”何曰:“虽为将,信必不留。”王曰:“以为大将。”何曰:“幸甚!”至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。

(节选自《史记?淮阴侯列传》)

对下列句子中画横线词语的解释,正确的一项是()。

查看答案开始考试

正确答案:C

本题解析:

A项,无行:没有好的表现。8项,具食:备饭。D项,幸甚:好得很。幸:庆幸。故本题答案为C。

单选题

下列表述,错误的一项是()。

查看答案开始考试

正确答案:C

本题解析:

《春风沉醉的晚上》由我国著名作家郁达夫先生创作于1923年7月,不是徐志摩的作品。故本题当选C项。

单选题

下列作家、作品、国别对应不全都正确的一项是()。

查看答案开始考试

正确答案:A

本题解析:

《战争与和平》的作者是列夫?托尔斯泰;《玩偶之家》的作者是挪威的易卜生。

单选题

下列词语中,带点字的读音及字义都正确的是()。

中学教师招聘,押题密卷,2021年教师招聘考试《中学语文》考前押题4

查看答案开始考试

正确答案:B

本题解析:

中学教师招聘,章节练习,学科押题

单选题

对下面这道作业所体现的新课程理念判断错误的是( )。

某教师完成《沁园春?雪》课堂教学后,布置一道课后作业:以学习小组的形式进入图书馆或者在网络上查找相关资料,班会时举行“毛泽东诗词欣赏”报告会。

查看答案开始考试

正确答案:B

本题解析:

教师布置作业让学生进入图书馆或者在网络上查找相关资料,体现了对课内外资源的开发和利用。A项正确。教师让学生以小组形式查阅图书馆和网络资料并举办报告会。体现了C项创设语文实践活动和学习环境。以小组形式、自己查找、报告体现了自主、合作、探究的学习方式。故D项正确。案例没有体现培养语感。故B项错误,当选。

单选题

中国古代“二十四节气”的命名反映了季节、物候现象、气候变化三种,是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。其中表示四季开始的四个节气分别为( )。

查看答案开始考试

正确答案:B

本题解析:

二十四节气分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。表示四季开始的节气分别为立春、立夏、立秋、立冬。故本题选择B项。

单选题

下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )。

中学教师招聘,押题密卷,2021年教师招聘考试《中学语文》考前押题4

查看答案开始考试

正确答案:D

本题解析:

中学教师招聘,章节练习,学科押题

单选题

对下列古诗句中所运用的修辞手法,表述错误的一句是( )。

查看答案开始考试

正确答案:C

本题解析:

“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟”没有用拟人的手法,而是运用了用典的手法。

其他考生还关注了更多 +