中国人民银行秋季招聘考试《职业能力测验》真题精选
- 推荐等级:
- 发布时间:2022-11-01 14:42
- 卷面总分:282分
- 答题时间:240分钟
- 试卷题量:282题
- 练习次数:7次
- 试卷分类:银行招聘职业能力测验
- 试卷类型:历年真题
试卷预览
这座铁塔非常雄伟,而这座铁塔无疑是由无数个铁原子组成的,所以铁原子非常雄伟。
下列哪项和上述论述中存在的错误最为相似?
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正确答案:C
本题解析:
第一步,确定题型。
根据提问方式中的“和论述中存在的错误最为相似”,确定为平行结构类题目。
第二步,找题干结构。
题干可以翻译为:铁塔- +雄伟,铁塔由铁原子组成,铁原子一雄伟。即:A→B, A由C构成,C→B.
第三步,辨析选项。
A项:可以翻译为: A→B, A→C, C→B。但没有说A是由C构成。
B项:可以翻译为: A→B, A→C, C→B.但没有说A是由C构成。
C项:可以翻译为:人→自由意志,人由细胞组成,细胞一自由意志。即:A-B, A由C构成,C→B.和题干论述结构-致。
D项:可以翻译为: A→B, A→C, B→C. ;
有人提出,可以通过医患共同决策机制来缓和当前紧张的医患关系,即让患者参与到医疗决策过程中,让患者有更多的知情权,了解医生在治疗方案制定上的考虑和想法。同时,医生也可以通过对患者的了解,将患者的心理社会因素考虑到治疗方案之中,这样有助于制定一个更加个性化的治疗方案,让患者获益。
下列选项如果成立,不能质疑上述机制可行性的是:
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正确答案:C
本题解析:
第一步,确定题型。
根据提问方式中的“不能质疑",确定为削弱论证选非题
第二步,找论点和论据。
论点:可以通过医患共同决策机制来缓和当前紧张的医患关系。
论据:让患者参与到医疗决策过程中,让患者有更多的知情权,了解医生在治疗方案制定上的考虑和想法。同时,医生也可以通过对患者的了解,将患者的心理社会因素考虑到治疗方案之中,这样有助于制定一个更加个性化的治疗方案,让患者获益。第三步,辨析选项。
A项:增加反向论据。该项指出医患共同决策机制会引发新的医患矛盾,所以该机制不具备可行性,具有削弱作用。
B项: 增加反向论据。该项指出患者无法理解医生的考虑和想法,所以该机制不具备可行性,具有削弱作用。
C项:不明确项。该项只是指出共同决策机制会花费更多的时间,但是对于效果的影响并不确定,不具有削弱作用。
D项:增加反向论据。该项指出共同决策会导致医生无法坚持专业判断,所以该机制不具备可行性,具有削弱作用。
-项实验中,研究者将小鼠分成两组: - -组只有4个月大,另一组则已经24个月。每组再随机分成相同的两个小组,分别接受正常饮食和60%热量的限制饮食,结果显示,不管是4个月组还是24个月组,限制饮食小鼠的记忆力明显更好。研究者由此推论:限制饮食可能会对记忆力有帮助。
下列选项如果为真,最能支持上述结论的是:
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正确答案:D
本题解析:
第一步,确定题型。
根据提问方式中的“ 支持”,确定为加强论证。
第二步,找论点和论据。
论点:限制饮食可能会对记忆力有帮助。
论据:对比实验。
第三步,辨析选项。
A项:增加反向论据。该项指出“控制饮食前就表现出了比不限制饮食组更好的记忆能力”,说明实验对象的选取有问题,具有削弱作用。
B项:不明确项。该项只提到了限制“4、10、18小时”对记忆力没有影响,但无法确定更长时间或更短时间的限制是否会对记忆力有影响,不具有加强作用。
C项:增加论据。恢复正常饮食后“一些小鼠记忆力减退”,说明限制饮食确实对记忆力有影响,具有加强作用。
D项:增加论据。该项具体解释了限制饮食是如何影响记忆力的,具有加强作用。第四步,强度比较。
C项只是用一些小鼠举例子,D项解释了具体原理,D项的加强力度大于C项。
晨星:旭日:明月
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正确答案:A
本题解析:
第一步,确定题千逻辑关系。
“晨星”“旭日” 和“明月”均属于偏正关系的词语,且形容词在前,名词在后。
A项:“黄叶”“老树”和“枯藤”均属于偏正关系的词语,且形容词在前,名词在后,第二步,辨析选项。与题干逻辑关系一致,符合;
B项:“春归”不属于偏正关系的词语.排除:
C项:“云淡”和“风清”中名词在前,形容词在后,排除:
D项:“雪融”属于主谓关系的词语,排除。
翻盖手机:智能手机
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正确答案:C
本题解析:
第一步,确定题千逻辑关系。
有的“翻盖手机”是“智能手机”,有的“智能手机”是“翻盖手机”,二者属于交叉关系。
第二步,辨析选项。
A项:“教材”与“教辅图书”属于并列关系,排除;
B项:“折射望远镜”与“反射望远镜”是两种不同的望远镜,二者属于并列关系,排除:
C项:有的“吊灯”是“水晶灯”,有的“水晶灯”是“吊灯”,二者属于交叉关系,与题干逻辑关系一致,符合:
D项: “水面战斗舰艇”是执行水面战斗任务的海军舰艇,“驱遂舰" 是其中一种,二者属于包容关系中的种属关系,排除。
去掉右侧立体图形中的哪一项后,剩下的三项能拼成左侧的立体图形?
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正确答案:A
本题解析:
第一步,明确设问内容。
选择一个不是左侧立体图形构成部分的选项。
第二步,分析选项。.B、C、D可以组合成左图的立体图形,组合方式如下图所示:
左边是给定立体纸盒的外表面,下列能由其折叠而成的是:
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正确答案:C
本题解析:
第一步,本题考查折纸盒。
对展开图中的六个面进行标注,如下图所示:
第二步,分析选项。
日
A项:面①和面⑥、面②和面④是两组相对面,不能同时在立体侧视图中出现,所以只能出现两个图案面和一个展开面,排除;
B项:面@和面⑥、面②和面④是两组相对面,不能同时在立体侧视图中出现,所以只能出现两个图案面和-一个展开面,排除; C项:将面②和面③平行拖拽到最右侧,面⑥向右旋转,三个面的相对位置关系及图案特征与展开图中-致,正确;D 项:四个图案面不会存在选项中的相对位置关系,排除。
把下面的六个图形分为两类,使每-类图形都有各自的共同特征或规律,分类正确的一项是:
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正确答案:B
本题解析:
第一步,观察特征。
黑白点区分明显,且每个图形中的黑白形状均较为规整,考虑对称性。
第二步,根据规律进行分组。
图形①④⑤中所有黑色小球的组成是中心对称的;图形②⑤⑥中所有白色小球的组成是中心对称的,分为两组。
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