由一件或多件独奏乐器与管弦乐团相互竞奏，并凸显其个性及技巧的大型器乐套曲．这种音乐演奏形式叫( )。
协奏曲是由一件或多件独奏乐器与管弦乐团相互竞奏，并显示其个性及技巧的大型器乐套曲。分独奏协奏曲、大协奏曲、小协奏曲等；音诗是单乐章管弦乐曲，与交响诗相类似；前奏曲是带有即兴曲的性质、有独立的乐思、常放在具有严谨结构的乐曲或套曲之前作为序引的中、小型器乐曲；独奏是由一人演奏某一乐器，常用其他乐器或乐队伴奏。
在《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中，将“学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法”的学段教学内容安排在( )。
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》初中阶段的学段目标中明确指出．7—9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。
乐器“缶”的制作材料属于( )。
周代按照制造材料的性质，将乐器分为“八音”，分别为金、石、土、革、丝、木、匏、竹。这种乐器分类法名称的产生．标志着我国古代器乐艺术的发展已经进入了一个成熟的阶段。金类：钟、铙等。石类：石磬、玉磬等。土类：埙、缶等。革类：土鼓、足鼓等。丝类：琴、瑟等。木类：祝、圄等。匏类：簧、笙等。竹类：箫、管等。
世界三大古老戏剧文化是指( )。
京剧、越剧、昆曲等都属于戏曲。
由李延年作词，骆玉笙编曲的《贺新春》属于说唱音乐中的( )。
骆玉笙，艺名小彩舞，京韵大鼓的代表人物，她研习继承前辈的艺术成就，博采众家之长，以孜孜不倦的探索和努力，创立了以字正腔圆、声音甜美、委婉抒情、韵味醇厚为特色的“骆派”京韵．开拓了京韵大鼓艺术的新生面，达到了这一艺术形式的高峰。骆玉笙代表作品有《丑末寅初》《贺新春》及电视连续剧《四世同堂》主题歌《重整河山待后生》。
《花儿与少年》是( )。
《花儿与少年》是来自西北的民歌，主要流传于青海、甘肃、宁夏及新疆，但青海的最为有名。《花儿与少年》描绘了青海高原春天的美丽及青年们像春天般美丽的爱情。
京剧的板式是指唱腔的板眼结构形式，下面说法正确的是( )。
一板三眼是四拍子、一板一眼是二拍子，无眼板是有板无眼。无板无眼的节拍形式，称为“散板”，亦即自由节拍形式。打在乐音发出同一时刻的板称为实板；打在乐音未发出以前或乐音发出后延续过程中的板称为虚板(腰板)；打在自由节拍乐句音末的板称为底板。同样，眼也有“实眼”、“虚眼”、“腰眼”的区别。
在马丁?路德宗教改革中，宗教音乐也出现了新形式的圣咏合唱——( )。
尚松、猎歌、牧歌都是世俗音乐。
属于古典主义时期作曲家的是( )。
贝多芬的创作保持着维也纳古典乐派的主体风格，有着严谨的结构与合理的矛盾统一。勃拉姆斯与肖邦属于浪漫主义时期的代表作曲家，巴赫属于巴洛克时期的代表作曲家。
音乐课的全部教学活动应以( )为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动参与放在重要位置。
新课标理念指出，义务教育阶段的音乐课，应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
印象主义音乐的代表人物是( )。
德彪西，法国作曲家，印象主义音乐的创始人。他首先打开了由浪漫主义音乐走向现代主义音乐的大门。德彪西主要创作领域是钢琴音乐和乐队音乐。
歌唱字音的发音要求中，字腹发音要求做到( )。
发母音的部分称为“吐字”。歌唱中咬、吐字的一般规律是：字头要唱得短、轻、准，字腹为韵母部分，时值最长，要唱得字音清朗、圆润、流畅，字尾则要收音归韵。此外，还要将字的声调分清，避免倒字飘音．做到字正腔圆。
被称为“印度小提琴”的乐器是( )。
萨朗吉是印度北部的一种民间乐器，被称为“印度小提琴”；风笛，又名风袋管，流行于欧洲各国；卡曼贾，擦奏弦鸣乐器，流行于西亚、阿拉伯地区，起源于伊朗北部的库尔德地区。
秧歌剧《兄妹开荒》的曲作者是( )。
《兄妹开荒》是由王大化、李波、路由等人编剧，安波作曲的秧歌剧。剧情表现了陕北农村青年兄妹俩在大生产运动中齐心合力、辛勤劳动、开荒种地的故事。
下列不属于巴洛克时期的作品的是( )。
《G大调弦乐小夜曲》是古典主义时期莫扎特的作品。《马太受难曲》是巴洛克时期巴赫的作品；《英雄凯旋歌》是巴洛克时期亨德尔的清唱剧作品；《F大调大协奏曲》是亨德尔的十二组大协奏曲中最为精致的作品。因此正确答案为C。
西藏的弦子属于( )。
弦子藏语称“页”“伊”或“康谐”，流行于康藏地区的歌舞音乐。由于歌舞时男子用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，故称弦子。弦子发源于四川巴塘，巴塘弦子以曲调优美、曲目丰富、舞姿舒展而著称。弦子的音乐极富歌唱性，结构简练。
“节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音音乐的复调法比较强调曲子的起伏，看重力度、速度的变化。”这是( )音乐的风格特点。
巴洛克时期音乐的风格特点是节奏强烈、跳跃，采用多旋律、复音音乐的复调法。比较强调曲子的起伏，所以很看重力度、速度的变化。这个时期代表人物及作品有巴赫《平均律钢琴曲集》、亨德尔《水上音乐》等。
1829年指挥了巴赫的《马太受难曲》，继而推动欧洲巴赫研究复兴的作曲家是( )。
门德尔松在1829年为纪念巴赫的《马太受难乐》创作百年，指挥演出了这部作品，有力推动了巴赫音乐的复兴。
下列曲目不属于柴可夫斯基的舞剧作品的是( )。
《水仙女》是捷克作曲家德沃夏克的歌剧作品。
《嘎达梅林》描述的是一个英雄的传奇故事，表现了( )人民反抗封建统治的英勇和顽强的精神，为后世很多文艺形式所引用。
《嘎达梅林》是蒙古族的音乐，但不是歌曲。创作初时它实际是一部交响诗，是国际上非常有影响力的一部中国作品，由著名作曲家辛沪光创作。曲作者把协奏曲、表演、视觉空间和音乐欣赏融合起来，以此改变了观众对音乐欣赏的传统认知。
非洲民族，尤其是撒哈拉以南的非洲黑人，他们用鼓等打击乐器为中心，边跳边唱着多声部歌曲，非常喜欢使用复节奏，如2拍子系统和3拍子系统的节奏同时进行，即在演奏2拍子的同时插入了3拍子。( )
正确
初中音乐课程的性质包括人文性、审美性、独特性。( )
错误
初中音乐课程的性质包括人文性、审美性、实践性。
组曲是由多个奏鸣曲连接起来的音乐。( )
错误
组曲又称“连曲”，是器乐套曲体裁之一，由各具相对独立性的若干乐曲或乐章组成，可分为古典组曲与现代组曲。古典组曲由速度、节拍形成对比的四首乐曲组成，即阿勒曼德(四四拍、中速)、库朗特(三拍子、稍快)、萨拉班德(三拍子、慢速)、基格(常见三拍、快速)。现代组曲通常分为四种类型：(1)有特定的标
题内容．如里姆斯基一科萨科夫的《舍赫拉查达》；(2)由若干首特性乐曲组成，如柴可夫斯基的《四季》；(3)以民族音乐为素材创作而成的，如德沃夏克的《捷克组曲》、马可的《陕北组曲》等；(4)精选歌剧、舞剧、戏剧、电影音乐编排而成，如格里格的《培尔．金特》第一、第二组曲等。故组曲不见得是由多个奏鸣曲连接而成。
音乐创造包括两类学习内容。其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创作活动，其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作无关。( )
错误
音乐创造包括两类学习内容，其一是与音乐有关的发掘学生潜能的即兴创作活动，其二是运用音乐材料创作音乐。其中第二类内容与音乐创作有关，但区别于专业创作学习。
曾志态是中国现代歌史的启蒙先驱，是中国“学堂乐歌”杰出的作者，其代表作有《送别》《梦》等。( )
错误
李叔同是中国现代歌史的启蒙先驱，是中国“学堂乐歌”杰出的作者，其代表作有《送别》《梦》等。
转调的方式只有直接转调和过渡转调两种。( )
错误
转调从转调手法上来说可分为直接转调和间接转调，从调关系上来说可分为近关系转调和远关系转调，还可分为有调号转调和无调号转调。
音乐课的类型一般分为单一课、综合课两大类。( )
正确
中小学音乐审美心理概括起来，主要有音乐情感和音乐兴趣方面的内容。( )
错误
中小学音乐审美心理概括起来，主要有音乐感知、音乐思维、音乐情感和音乐兴趣方面的内容。
歌剧序曲是戏剧开幕前由乐队演奏的音乐，通常由歌剧中主要的音乐材料做成的，用以概括全剧的基本内容。( )
正确
旋律是音乐的灵魂，基础旋律可以分为声乐旋律和器乐旋律。( )
正确
山歌
山歌多在户外演唱，其曲调往往高亢、嘹亮，节奏自由、悠长，是劳动人民用以自由抒发感情的民歌种类。山歌主要分为一般山歌、放牧山歌和田秧山歌三类，代表曲目有《蓝花花》《脚夫调》《弥渡山歌》《赶马调》等。
山歌音乐的艺术特征为：(1)坦率、直露的表现方法和热情、奔放的音乐性格。(2)自由、悠长的节奏、节拍。(3)高亢的曲调。(4)二句体和四句体的乐段结构以及常见的句幅比例和不对称节奏安排的乐句变化形式。
简述曲式中的起承转合原则。
起承转合原则也是由呼应原则衍生出来的，有时与三部性原则相综合。起、承、转、合这四个阶段，在结构上具有不同的功能：
起部——乐思的最初呈示：
承部——起部的重复或引申，巩固起部陈述的内容：
转部——引入新材料或展开起承部分所陈述的内容，与起承部分形成对比：
合部——向起承部分的内容回归，有时有明显的再现因素，具有结束、总结的功能。
简述表现主义音乐。
表现主义音乐具有反传统因素：旋律无连贯性，节拍无规律性，力度极端变化，和弦音响尖锐不协和。结构不明确．最重要的是运用了十二音体系。因此，在表现主义音乐中找不到浪漫主义音乐的抒情性、古典主义音乐的逻辑性、印象主义音乐的色彩美感，显得离奇怪诞。表现主义音乐的代表人物有勋伯格、贝尔格和韦伯恩，他们三人被称为“新维也纳乐派”。
黄河大合唱
《黄河大合唱》是冼星海最有影响力的一部作品，作于1939年，光未然词。作品以黄河为背景．热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神。全曲由《序曲》及《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧!黄河》八个乐章组成，是我国现代大型声乐作品的典范。
简述西洋管弦乐队的构成及主要演奏乐器。(每组演奏乐器答出三种即可)
西洋管弦乐队是由键盘乐器组、木管乐器组、弦乐器组、铜管乐器组、打击乐器组以及其他一些特性乐器组成的。在中、大型的西洋管弦乐队中，一般由4个部分组成。
(1)木管组：包括短笛、长笛、双簧管、单簧管、大管、英国管等乐器。
(2)铜管组：包括圆号、小号、长号、大号、中音号、次中音号等乐器。
(3)打击乐组：包括定音鼓、交响大鼓、小军鼓、架子鼓、铃鼓、三角铁、木琴、钟琴、响板、钹、锣、管钟等乐器。
(4)弦乐组：包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器。
《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程基本理念是什么?
(1)以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；(2)强调音乐实践，鼓励音乐创造；(3)突出音乐特点，关注学科综合：(4)弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；(5)面向全体学生，注重个性发展。
西周时期代表性乐舞有哪些?
西周强化乐舞的政治意义和教化作用，把传统乐舞和当时新刨制的乐舞加工整理，名为“六舞”或“六代之乐”，其中有：《云门》《咸池》《韶》《大夏》《大濩》《大武》。根据《周礼?春官?大司乐》的说法，《云门》为黄帝时的乐舞，用以祭祀天神；《咸池》为尧时所创，用以祭祀地神；《韶》相传为舜时的乐舞，用以祭祀四望，即四方，也有认为是指名山大川或日月星辰；《大夏》相传为夏禹时的乐舞，用以祭祀山川；《大濩》为商汤的乐舞，用以祭祀周的始祖姜嫄；《大武》是表现周武王伐纣的乐舞，用以祭祀周的祖先。这就是周代雅乐的主要内容。此外，西周还制定了“六小舞”，也是祭祀用的，有《帗舞》《羽舞》《皇舞》《旄舞》《干舞》《人舞》。
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