2021年教师招聘考试《教学基础知识》押题密卷1

“岁寒三友”指松、竹、梅三种植物。“四君子”是梅、兰、竹、菊四种植物的统称。

“教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径”是马克思关于人的全面发展的基本观点之一。

本题考点为注意的分配。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。注意的分配是有条件的： （1）同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的 （2）同时进行的几种活动必须有内在联系。 题干中“左手画圈，右手画方”为注意的分配。

精神分析学派的观点属内发论。

1930年5月，毛泽东写了《反对本本主义》，在这篇文章中毛泽东第一次提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断，而且在这篇文章中初步提出了毛泽东思想活的灵魂的三个基本点的雏形。因此D项为正确答案。A项《改造我们的学习》，B项《整顿党的作风》和C项《反对党八股》是针对整风运动写的，不符合本题要求，应排除。

1946年，世界上第一台通用电子数字计算机ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Calculator)在美国的宾夕法尼亚大学研制成功。ENIAC的研制成功，是计算机发展史上的一座里程碑。

社会主义职业道德的基本规范是爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。故选A。

从2014年7月1日开始执行的《事业单位人事管理条例》第十五条规定，事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日的，事业单位可以解除聘用合同。

重视从思想上建设党，始终把思想理论建设放在首位，这是毛泽东党建思想的核心内容，也是中国共产党自身建设的突出特点。

根据我国《行政诉讼法》第十三条第四项规定，法律规定由行政机关最终裁决的行政行为人民法院不予受理。而劳动教养属于由公安机关最终裁决的具体行政行为，因此不属于行政诉讼的受案范围。

直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。

“德”主要考核政治思想、职业道德表现和廉洁自律情况。而“遵守劳动纪律情况”是属于“勤”这一方面的。

向师性指的是学生依附于教师，对教师产生依赖。在低年级儿童心目中，教师的地位是神圣不可动摇的，他们往往把教师当作道德标准的化身，对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导。

教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点，这就决定了它具有激励教育行为的作用。教育目的不仅激励教育者通过一定的方式，把教育目的和培养目标转化为受教育者的学习目的，也激励受教育者自觉地、积极地参与教育活动。在教育活动中，只有当受教育者意识到教育目的对自身未来成长的要求或意义时，才能把它作为努力方向，不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。

选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。

班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。其中了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

在检查知识阶段，教师及时获得关于教学效果的反馈信息，调整教学进程与要求，帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调整自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。

夸美纽斯在《大教学论》中第一次系统地论述了班级授课制。

双轨制是19世纪欧洲(英国等)把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。

机能主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。他主张研究意识，但不把意识看成是个别心理元素的集合，而是看成一种持续不断、川流不息的过程，因而提出了“意识流”的概念。构造主义心理学的代表人物是冯特。该学派主张研究人们的直接经验即意识，把人的意识分为感觉、意象及激情状态三种元素，主张采用实验内省法分析意识的内容或构造。格式塔心理学兴起于德国，该学派的基本主张与宗旨是“整体”，反对把意识分析为元素，强调心理作为一个整体、一个组织的意义，认为整体先于部分存在，并且制约着部分的性质和意义。认知心理学的代表人物是瑞士心理学家皮亚杰。该学派把人的心理活动看作信息加工系统，由感官搜集信息，经过分析、存储、转化，然后加以利用。

心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。

个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化过程的研究方法。个案研究中常用的研究方法主要有跟踪法、追因法、临床法、作品分析法和教育会诊法等。历史研究法是运用历史资料，按照历史发展的顺序对过去事件进行研究的方法。行动研究法是指研究人员基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。根据题干表述可知，班主任采用的研究方法是个案研究法。

一般来说，操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。操作定向也称作操作的认知阶段，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。操作模仿即学习者通过观察，实际再现特定的示范动作或行为模式。操作整合是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。操作熟练是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。根据题干描述，小丽还处于操作技能的模仿阶段。故选C。

内发论者强调人的身心发展的力量主要源于自身的内在需要，代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔顿等。精神分析学派的观点属于内发论。

生产力发展水平决定着教育的规模和速度。

教育的基本要素有教育者、受教育者、教育影响。

屈原是我国第一位浪漫主义诗人，是楚辞的开创者。

假定商品的价格总额和货币流通次数都没有变化，市场上需要的货币量是1，商品价格总额和货币流通次数都是1。当商品价格总额增长50％，变成了1×(1+50％)=1．5，货币流通次数增加20％，变成了1×(1+20％)=1．2，市场上需要的货币量=商品价格总额／货币流通次数。所以现在需要的货币量是1．5／1．2=1．25。

光纤通信是现代通信的主要传输形式。光纤通信中传递光信号的光源是激光光源。

山东省境内中部山地突起，西南、西北低洼平坦，东部缓丘起伏，形成以山地丘陵为骨架、平原盆地交错环列其间的地形大势。泰山雄踞中部，主峰海拔1532．7米，为全省最高点。黄河三角洲一般海拔2～10米，为全省陆地最低处。境内主要山脉集中分布在鲁中南山丘区和胶东丘陵区。故本题答案选A。

适度是指事物保持其质和量的限度，是质和量的统一，任何事物都是质和量的统一体，认识事物的度才能准确认识事物的质，才能在实践中掌握适度的原则。只有在一定的范围内，事物才能保持自身的存在，超过了特定的范围，就会向对立面转化。题干中引用的话启示我们要把握好适度原则。

人本主义强调人的价值，强调人有发展的潜能，而且有发挥潜能的内在倾向，即自我实现的倾向。人本主义学习理论主张教学过程要促进学生个性发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的主动性和积极性。

内在动机是由好奇心、兴趣等内部原因引起动机的满足。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。二者都与兴趣有关，选项A、C错误；动机的分类中并无正确动机与错误动机之分，B项错误；根据动机的由来，可以把动机分为原始动机、一般动机和习得动机，为考试而熬夜属于一般动机。

教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可以成为学生学习的楷模。

公司制是一种适应市场经济要求、依法规范的企业制度。它是现代企业制度的典型形式。公司制把产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学四个特征有机地结合在一起。公司制的核心是企业法人治理结构。A、B、C三项是公司制的具体特点，予以排除。

前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育——学校是其重要的标志。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：①教育主体的确定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。

创造性是学生主观能动性的最高表现。它体现在学生不仅具有自觉性和独立性，而且有超越意识，如超越书本、超越教师、超越自我和群体等。在教学过程中，这种创造性表现为不满足于书上的现成结论，不满足于教师提供的解题方法，倾向于想出新颖的或与众不同的见解或解决问题的方法。

过度学习是达到一定程度后，仍然继续学习的一种现象，适当过度学习达到50％时，效果最好。根据题意可知，一个学生学10次刚好记住一个材料，那么他的实际学习次数应该是15次。

导生制是由英国人贝尔和兰卡斯特创立的，组织形式是教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，之后由这些学生做导生，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。导生不但负责教学，而且还负责检查和考试，是教师的助手。设计教学法的代表人物是克伯屈。该方法要求学生根据自身的兴趣和需要，从实际生活环境中提出学习的目的(要解决的问题)，制订达到目的的工作计划，在自然状态下运用具体材料，通过实际活动去完成这项工作。在此过程中，学生在教师指导下，获得比较完整的经验，以及分析问题和解决问题的能力。特朗普制是美国教育家特朗普提出的，这种教学组织形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。大班是所有学生一起上课，小班是把大班的学生分成20人左右的小组，研究和探讨大班授课材料，个别教学是由学生独立完成作业。道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的，运用这种方法时，教师不再讲授，只为学生制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业后，向老师汇报学习情况并接受考查。

《党政机关公文处理工作条例》第二十条规定，公文文稿签发前，应当由发文机关办公厅(室)进行审核。故本题答案选B。

秦统一后，为加强中央集权而推行郡县制，郡守和县令由皇帝一人任免，加强了对地方的控制。

哈罗德·孔茨和海因茨·韦里克认为领导是影响人们心甘情愿地和满怀热情地为实现群体的目标而努力的艺术或过程。因此A项正确。

2017年国务院政府工作报告指出，稳增长的重要目的是为了保就业、惠民生。2017年就业压力加大，要坚持就业优先战略，实施更加积极的就业政策。故本题答案选C。

现在，所有国家都把利率作为宏观经济调控的重要工具之一。当经济过热、通货膨胀上升时，便提高利率、收紧信贷；当过热的经济和通货膨胀得到控制时，便会把利率适当地调低。因此，利率是重要的基本经济因素之一。故本题答案选A。

在有几种可能解答的问题情境时，有些个体倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为沉思型认知方式。另一些个体倾向于很快地检验假设，且常常出错，这种认知方式被称为冲动型认知方式。场独立型的人，对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们的周围背景，倾向于在更抽象的和分析的水平上加工，独立地对事物做出判断。场依存型的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰。善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。

无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，是由一些主客观条件引起的，题干描述的就是无意注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。这种注意既不同于一般的无意注意，即它仍然是自觉的，有目的的，又不同于一般的有意注意，即它不需要意志的努力(或不需要明显的意志努力)。

思维的特点有两个：1、第一个为概括性是指思维在大量感性材料基础上，将同类事物共同具有的本质属性和规律性联系抽取出来，并加以概括。比如我们在感知各种的具体的笔（钢笔、铅笔等）还能把各种各样的笔的本质属性（写字、画画）抽取并概括出来2、间接性是指思维不是直接的，而是以其他事物为媒介来反映客观事物的。由于客观事物的本质属性和规律并不是表露在外而是蕴含在事物内部的，因此，只有通过间接的方式才能去认识。比如，内科医生有时不能直接诊断病情，需要通过对患者的验血、透视等各项检查得到的数据作为媒介物来进行判断。所以,选项D正确。

编简即将识记的材料的每条内容简化成一个关键性的字，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去材料联系起来。

关爱学生是教师职业道德的灵魂，关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生。不体罚或者变相体罚学生。

自律是指儿童的道德判断受自己主观的价值标准支配。这时儿童的道德判断具有了主观性。这是道德判断水平发展趋于成熟的主要标志。

根据德国心理学家艾宾浩斯的实验，遗忘具有先快后慢的规律，这就要求在学习结束后及时复习。

长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素。促进学生道德成长。

根据教育作用的对象不同，教育功能可以分为教育的个体功能和社会功能。

半导体材料是导电能力介于导体与绝缘体之间的功能材料。

选择课题、文献检索、制订研究方案、实施方案、形成成果，是教育科研的基本步骤。教育科研的起始环节是选择课题。

不同感受器之间相互影响和作用，从而使感觉发生变化的现象叫感觉的相互作用，也称为联觉。如红色看起来觉得温暖、蓝色看起来觉得清凉等，这些现象都叫作联觉。

辩证唯物主义认为，人们做事要注意主观能动性和客观规律性的辩证统一。首先，要尊重客观规律。其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。意识是能动的，具有目的性、计划性、创造性以及指导实践改造客观世界的作用和指导控制人的行为和生理活动的作用。因此，马克思说：最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。其原因是，人类的意识具有目的性和计划性；建筑师的实践活动要以理论为指导。因此，选项B、D都正确。选项A,意识总是先于物质而存在，和辩证唯物主义相悖。选项C,在一定条件下，人的实践活动受理论的决定也是错误的，在任何时候，都是实践决定理论。因此，正确答案是BD。

课程标准是编写教材(教科书)的直接依据，是教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量即课程评价的重要标准。

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要>指出，创新是引领发展的第一动力，协调是持续健康发展的内在要求，绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，开放是国家繁荣发展的必由之路，共享是中国特色社会主义的本质要求，坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是具有内在联系的集合体，是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现，必须贯穿于“十三五”经济社会发展的各领域各环节。故本题答案选D。

素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。

分支型学制是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。

德国教育学家赫尔巴特倡导以教师为中心的传统教育模式，提出了教师、书本、课堂的传统教育“三中心”。

荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。

陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题。

自我实现的需要是人的需要层次中最高层次的需要。自我实现的需要是指实现个人理想、抱负、发挥个人聪明才智的需要。题干所述属于自我实现的需要。

讨论法指在教师的指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论和商量获取知识的教学方法。

课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

句意为：孔老夫子善于有步骤地、耐心地教导别人。体现的是疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

中共中央《公民道德建设实施纲要》提出了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字的公民道德基本规范。“爱国守法”是公民对国家的最首要的道德义务。公民应当热爱国家、建设国家、保卫国家，维护国家的尊严，保守国家的机密，敢于同一切危害国家利益和安全的行为作斗争，把对国家的一切义务和责任看成是自己的天职。“守法”是公民道德的最低层次的要求。公民应当维护法律确定的最基本的政治秩序和社会秩序，尽法律所规定的一个公民应尽的义务。同时，“爱国主义”体现了社会主义集体主义原则，公民通过爱国守法去实践集体主义的道德要求。

人本主义心理学在二十世纪五六十年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一，以马斯洛、罗杰斯等人为代表。冯特、铁钦纳是构造主义心理学的代表人物。詹姆斯、杜威是机能主义心理学的代表人物。考夫卡、苛勒是格式塔心理学的代表人物。

人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样。“人心不同，各如其面”为人格的独特性做了最好的诠释。

“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话说明，在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的专业知识和宽阔的胸怀视野。

遗传素质为儿童的发展提供了物质基础和前提，为人的身心发展提供了可能性。

水平迁移也叫横向迁移，指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化。只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并迁移到另一种学习中。一般迁移也称非特殊迁移、普遍迁移，是指在一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、策略和态度具体化，运用到具体的事例中。垂直迁移也称纵向迁移，指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。

两种活动中存在很多相似之处，即共同要素，可以引起迁移。

师生关系可分为对立型、依赖型、自由放任型和民主型。在对立型师生关系中，教师对学生不够热爱和尊重，常使用权威和强制手段管理学生，教育方法简单、粗暴，甚至苛刻。学生对教师缺乏了解，表面畏服、背后抗拒，处于被动地位。师生之间缺少交流、沟通，关系疏远，甚至紧张和对立。题干所述的师生关系属于对立型。

弗洛伊德精神分析学说的最大特点就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面。弗洛伊德首次阐述了无意识的作用，肯定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域。他还重视人格的研究和心理应用。

个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。

根据题干判断，该画派是印象派。梵高是印象派画家，德拉克洛瓦是浪漫主义画家，毕加索是立体派画家，罗丹是雕塑家。

全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。

思维是认知的高级阶段，是感知觉的进一步深化，在人的认知过程中处于核心地位。

小学以综合课程为主，初中以分科课程和综合课程相结合，高中以分科课程为主。

心理相容指的是学生与教师之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现出师生之间关系密切、感情融洽、平等合作的和谐人际关系。

题干中引用的内容说明教师在教育过程中应当注重发展学生智能，教会学生学习。

作为商品：①必须是劳动产品。②还必须要用于交换。商品总是与交换分不开的，如果不是用来交换，即使是劳动产品，也不能叫商品。③商品对他人或社会有用。没有用就不会发生交换，有用才能发生交换。上述三者缺一不可，否则就不能称之为商品。故本题答案选D。

题干引用的话说明了教育是一种培养人的社会实践活动。

教育学的创立发展过程为：1、培根1623年,首次将教育学作为一门独立的科学提出来。2、夸美纽斯《大教学论》第一本教育学著作,开始了教育学的独立探索阶段。3、赫尔巴特《普通教育学》第一本现代教育学著作,一些基本概念组成的科学体系,现代教育学之父或科学教育学的奠基人。所以,培根首次提出将教育学作为一门独立学科。

师生关系是在教育活动中，教师和学生通过各种交往形式而形成的一种特殊的人际关系。这种人际关系的含义包括三方面内容：①师生关系体现在教育活动之中，反映教师与学生之间的心理关系；②师生关系是通过多种交往形式而形成的，具有互动性；③师生关系是一种特殊的人际关系。师生在人格上是平等的。师生之间应是朋友式的友好帮助关系，而不是教师管理，学生顺从。

奥地利生态学家劳伦兹首先提出了关键期的概念。后来，发展心理学家将动物的关键期概念引入儿童行为学习的研究领域，认为儿童心理的发展同样存在关键期。

银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的，说明静止是运动的特殊状态。A项符合题干要求。

到2020年全面建成小康社会，是中国共产党确定的“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标。“十三五”时期是全面建成小康社会的决胜阶段，“十三五”规划必须紧紧围绕实现这个奋斗目标来制定。

教育的本质即教育是有目的地培养人的社会活动，这也是教育区别于其他活动的根本所在，是教育的质的规定性。

参观教学法又称现场教学法，是指组织或指导学生进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。老师带学生观察花、蜜蜂等是参观法。

“命令一服从”型的师生关系主要表现为：(1)教师往往习惯于将自己置于“绝对权威”的地位，时时处处“唯教师是”，以至于将自己的人格凌驾于学生的人格之上，漠视学生独立存在的主体性。(2)在教育方式方法的运用上，总是采取“填鸭式的灌输”“自以为是的独白”，将学生视为无声被动的机器、可以随意涂抹的“白板”。往往为了完成任务、达到目的而又不择手段，从而造成教育本真意义的失落。

当教师在面对学生的质疑时，应该积极加以引导，赞扬学生的质疑精神，以培养学生的创造性思维，而不能加以制止。

案例中的教师在教学过程中强调了教师的主导作用，也注意到了发挥学生的主体作用(以让学生提问的方式进行教学)，遵循了教学过程中的双边性规律。

该教师通过问答的形式来进行教学，是对谈话法的运用。