认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（ ）。
清末民初的中国已出现许多幼儿教育机构，这些机构大多是分布在各大中城市，为上层社会服务。陶行知批评它们存在三大弊病。即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。
幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（ ）。
出生的自言自语包括了游戏言语和问题言语，故选B。
幼儿园词汇中使用频率最高的是（ ）
幼儿词汇掌握中名词是最早掌握的词汇，而代词的使用频率最高，故选A
眼手（视触）协调出现的主要标志（ ）
视触协调又被称为手眼协调，其出现的时间为婴儿早期4-5个月，出现的主要标志是伸手能够抓到东西，故选B。
儿童能辨别上下的年龄是（ ）
幼儿方位知觉的发展涉及到上下、前后、左右。其中3岁开始辨别上下，4岁辨别前后，5岁以自身为中心辨别左右，7岁辨别别人的左右。故本题选A
学习某种材料后，相隔一段时间所测量的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高，这是幼儿常出现的（ ）
记忆的恢复又被成为记忆的回涨现象，指的是在学习了某种材料后，相隔一段时间所测的保持量比学习后立即测得的保持量高，故选B
儿童开始认生的年龄（ ）
认生主要是幼儿开始能够区分主要抚养者与陌生人，大约出现在出生后的5到6个月。
按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（ ）
皮亚杰的认知发展理论把人的认知发展分为了四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中前运算阶段的主要特征有思维不守恒、不可逆、以自我为中心、泛灵论等特点，故选B。
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班都拉社会学习理论，适当的做法（ ）
班杜拉的社会学习理论强调孩子是在观察和模仿中学习他人的行为。即替代强化，看到他们行为的后果，来判断自己的行为。孩子知道善有善报恶有恶报，正是替代强化的体现。
以概念判断和推理为内容的记忆是（ ）
以概念判断和推理为内容的记忆是词语逻辑记忆。
婴儿刚出生时最发达的感觉是（ ）
婴儿刚出生时，最发达的感觉是味觉，所以孩子能明显分辨出母乳与奶粉的味道不同。
1-1.5岁幼儿使用的句型主要是（ ）
1到1.5岁出现的句型主要是单词句，用单个词代表一句话。
狂喜、暴怒、恐怖绝望等都是（ ）的表现
狂喜、暴怒、恐怖绝望等都是激情的表现。
导致亲社会行为最根本最内在的因素是（ ）
亲社会行为指的是一个人帮助或者打算帮助他人的行为或倾向。其中移情是导致孩子亲社会行为最根本最内在的因素。
下列选项属于学习的是（ ）
学习是指个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化，不怕见生人属于加涅的信息加工，在学习分类里属于态度的变化，也是一种学习，故选C。
下列几何图形对幼儿来说最难辨别的是（ ）
幼儿形状几何的辨别顺序由易到难是圆形-正方形-半圆形-长方形-三角形-八边形-五边形-梯形-菱形，故选D。
幼儿正在听老师讲故事,突然被一只飞来的蜜蜂吸引了,从心理学角度来看，这是（ ）
不随意注意也被称为无意注意，指的是没有预定的目的也不需要意志努力。突然被吸引调动的是孩子的不随意注意。
对于鲁迅来说，其描述阿Q的形象是（ ）的过程
创造想象不依赖语言文字的描述，独立构思的想象。鲁迅先生写阿Q属于创造想象。
科尔伯格研究道德发展的阶段理论所采用的方法是（ ）。
科尔伯格研究道德发展的阶段理论所采用的方法是道德两难故事法。
创办了世界上第一所幼儿园，被誉为“幼儿教育之父”的教育家（ ）
福禄贝尔在1840年将自己的幼教机构改名为幼儿园，本人被称为幼儿园之父、世界幼教之父，故选B。
在幼儿园月计划、周计划中教师制定的目标（ ）
在幼儿园月计划、周计划中教师制定的目标是近期目标。
目前国家规定保育员最低学历（ ）
《规程》第四十二条规定保育员应当具备高中毕业以上学历。
幼儿园的品德教育应当以（ ）和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
《规程》第三十一条规定幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
幼儿园教师是社会教育资源（ ）
教师职业角色的特点要求教师是社区资源的整合者，故选D。
（ ）是实施美育的主要途径
在《纲要》艺术领域的指导要点中规定：艺术是实施美育的主要途径。
（ ）是儿童根据文艺作品中的内容情节角色通过自己的语言表情动作进行表演的一种游戏
表演游戏是儿童根据文艺作品中的内容情节角色通过自己的语言表情动作进行表演的一种游戏。
现代教育理论认为幼儿园与家庭（ ）关系
现代教育理论认为幼儿园与家庭是伙伴关系。
《幼儿园教师专业标准（试行）》规定幼儿教师专业标准的基本理念（ ）
《幼儿园教师专业标准（试行）》规定幼儿教师专业标准的基本理念幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。
某幼儿园将识字作为基本活动，该园做法（ ）
《规程》中明确规定幼儿园以游戏为基本活动，故选D。
为体现幼儿为本的教育理念，教师不正确的做法是（ ）
《幼儿园教师专业标准》，职业理念第二条幼儿为本提到要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。另外幼儿园中应为幼儿园活动或者游戏活动，“课程”一词用的不准确。
（ ）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中每一项活动既是对幼儿的
日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中每一项活动既是对幼儿的
保育过程，又是实施教育机会。
在幼儿园教学活动中，让孩子做手工泥娃娃属于（ ）的教学活动方法
A项游戏法是指由两个或更多的参与者在遵守一定规则的前提下，相互竞争并达到预期目标的方法；B项，操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法；C项，直观法是指通过看、听、闻、摸的方式来进行学习的方式；D项，发现法是指学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习。“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。
教师在规划布置活动区时，把以安静的阅读活动为主的图书区和以动脑为主的数字区放在一起，操作活动为主的积木区和娃娃家放在一起，主要体现了各活动区之间的（ ）
相容性原则指的是教师要将性质相似的区域设置在相邻的位置，使相邻的区域幼儿能够产生互动行为。
向家长介绍幼儿园教育工作的基本情况和今后的工作计划，反馈儿童在园表现等情况适宜采取的形式（ ）
家长会是教师向家长介绍幼儿园教育工作的基本情况和今后的工作计划，反馈儿童在园表现等。
“十年树木百年树人”说明幼儿教师劳动具有（ ）特点
十年，百年体现了教师劳动的长期性。
幼儿园教育工作评价实行以（ ）为主
《纲要》中指出：幼儿园以教师自评为主，园长及有关管理人员、其他教师、家长均是评价的参与者。
最为便利和经济的直观教学手段（ ）
语言直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
（ ）是造就全面发展的人的根本途径
马克思主义认为教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出就学前教育发展预期而言到2020年（ ）
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出就学前教育发展预期而言到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前二年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
《中共中央国务院日前提出关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》意见明确，到2020年普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到（ ）
《中共中央国务院日前提出关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》意见明确，到2020年普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到80%。
下列是社会本位论代表人物（ ）
在近现代，教育史上也出现过社会本位的目的论思想。最具代表性的足教育社会学巾的“社会功能学派”。代表人物有社会学家那笃尔普、涂尔干和教育家凯兴斯泰纳。
大班幼儿豆豆父母临时有事，按规定下列哪个可以接豆豆放学
新规定幼儿园长具有（ ）
《规程》第四十条规定：幼儿园园长应具有《教师资格条例》规定的教师资格，具备大专以上学历，有三年以上幼儿园工作经历和一定的组织管理能力，并取得幼儿园园长岗位培训合格证书。
按规定幼儿园园务委员会的组成人员（ ）
《规程》规定：幼儿园应当建立园务委员会。园务委员会由园长、副园长、党组织负责人和保教、卫生保健、财会等方面工作人员的代表以及幼儿家长代表组成。园长任园务委员会主任。
在园幼儿健康检查包括（ ）
《规程》第十九条：幼儿园应当建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体检一次，每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次：注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。
常见传染病中通过消化道传播的有（ ）
幼儿心理发展一般趋势包括（ ）
性格与气质的区别（ ）
幼儿具体形象思维的特点（ ）
布卢姆将教育目标分为（ ）等领域
幼儿园一日生活皆为课程（ ）
正确
课程是帮助幼儿活动有益的学习经验的各种活动的总和，所以幼儿园一日生活皆为课程。
幼儿园教育是当下我国学制系统内的教育（ ）
正确
《规程》中规定幼儿园是对三周岁以上幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的重要组成部分，是学校教育制度的基础阶段。
吸收性心智是皮亚杰理论体系中的重要概念（ ）
错误
有吸收性的心智是蒙台梭利提出来的。
幼儿园可按年龄分别编班，也可混编（ ）
正确
《规程》中第十一条规定幼儿园可以按照年龄分别编班，也可以混合编班。
幼儿进入小学后的主要任务是学习，因此幼儿没必要学习生活自理（ ）
错误
幼儿园健康教育的总目标规定：生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
心理实质是大脑对客观现实的能动反映（ ）
正确
心理是人脑对于客观现实能动的反应。
知觉是一切的心理活动的基础（ ）
错误
感觉是一切心理活动的基础。
痛苦的第一个表现形式是啼哭，啼哭是新生儿与外界沟通的一种方式（ ）
正确
痛苦的第一个表现形式是啼哭，啼哭是新生儿与外界沟通的一种方式。
攻击性行为产生的直接原因主要是挫折（ ）
正确
挫折是导致攻击性行为的直接原因。
幼儿园内的厕所也禁止吸烟（ ）
正确
凡进入中小学、中职学校、幼儿园,任何人、任何地点、任何时间一律不准吸烟;不以烟草品牌冠名学校和教学楼;高校建筑物内也一律禁止吸烟。
简述幼儿园游戏材料投放的基本要求
区角活动材料投放的特点：1.丰富性。2.层次性3.情感性4.自然性5.探索性
（或1、要为儿童提供足够的游戏材料2、尽量提供无固定功能的游戏材料3、多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料4、根据儿童的年龄特点提供游戏材料5、提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料6、将游戏材料放在可见位置）
简述幼儿自我评价发展的重要特点
（1）幼儿的自我评价从依从性评价到自己独立评价；
（2）从个别方面的评价到多方面的评价；
（3）从外部行为的评价到内心品质的评价；
（4）从强烈的情绪色彩到依据简单的行为标准理智评价。
材料：3岁的点点，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，点点总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，点点很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来，点点再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来……
问题：
（1）点点的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（3分）
（2）点点奶奶的担心是否必要？教师该如何引导？（6分）
（1）情绪特点
①情绪的易冲动性。幼儿常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。材料中，阳阳面对奶奶送他到幼儿园准备离开时，总是又哭又闹，体现了其情绪的冲动性。
②情绪的不稳定性。婴幼儿期的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。材料中，当奶奶的离开后，阳阳很快就平静下来，并高兴玩耍；奶奶折返回来后阳阳立刻又哭起来，说明其情绪的不稳定性。
③情绪的外露性。婴儿期的孩子，不能意识到自己情绪的外部表现，他们的情绪完全表露在外。材料中，阳阳的情绪表现体现了其情绪的外露性。
（2）①奶奶没有必要担心阳阳的情绪，这是这一阶段幼儿情绪特点的体现。
②针对材料中的现象，教师应做如下引导：
a．营造良好的情绪环境，保持和谐的气氛并建立良好的亲子情和师生情。
b．指导成人控制情绪，并给幼儿以愉快、稳定的情绪示范和感染，应避免喜怒无常，不过分溺爱也不吝惜爱。当幼儿犯错误或闹情绪时，首先应克制自己的情绪，理智冷静地对待每个幼儿的情绪与态度。
c．采取积极的教育态度，肯定为主，多鼓励进步；耐心倾听孩子说话；正确运用暗示和强化。
d．幼儿不会控制自己的情绪，成人可以用转移法、冷却法、消退法等帮助他们控制情绪。
e．通过教授孩子运用反思法、自我说服法、想象法等来调节自己的情绪表现。
据报道幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选，书店里幼儿英语教材也越摆越多。有的英语教育公司一套幼儿英语教材要收5000多元，有的“双语”幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语作用究竟有多大?该不该学，如果学应该怎样学?
根据以上材料，谈谈如何正确理解幼儿园教育的原则
（1）保教结合的原则，幼儿的教育应是保育和教育相结合，不能单纯以教育为主，忽视了保育的重要性，也就是必须保护幼儿的身体和心理的发展；
（2）以游戏为基本活动的原则，游戏是幼儿的生命，幼儿的生活以游戏为主，案例中对孩子进行早期教育，违背了游戏的教育原则，也就是违反了孩子的天性；
（3）教育的活动性和活动的多样性原则，幼儿园的教育要求活动性和多样性，单纯的进行英语教育，失去了教育本身的活动和多样特点；
（4）发挥一日活动整体教育功能的原则，幼儿的一日生活应该是丰富多彩的，贯穿游戏和生活，如果一日生活变成了学习，不利于幼儿的成长；
（5）促进儿童全面发展的原则，幼儿的发展应该是全面的，不仅是智力的发展，也包括身体和其他方面的发展，单纯的重视智力的发展，容易造成幼儿发展的不协调。
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