被看作是现代教育代言人的教育家是（ ）。
第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（ ）。
下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（ ）。
道德教育的认知模式的提出者是（ ）。
下列选项体现了古代斯巴达教育的特点是（ ）。
下列关于教育对政治经济制度的影响，不正确的是（ ）。
被称为“心理断乳期”阶段的是（ ）。
《中华人民共和国义务教育法》规定，接受义务教育的起始年龄是（ ）。
一名教师能否正确履行教师角色的根本条件（ ）。
下列有关学校课程表述正确的是（ ）。
教学计划的核心（ ）。
智力的核心是（ ）。
为防止学生负担过重，对学生各科作业的总量进行调节的负责人是（ ）。
下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是（ ）。
教育的根本性问题是（ ）。
马克思主义实现人的全面发展的唯一途径是（ ）。
素质教育的重点是（ ）。
教育活动的基本关系是（ ）。
下列表述中不符合教科书编排要求的是（ ）。
影响学生学习特点的内部因素是（ ）。
“明确评价对象及其需要”这一工作内容属于CIPP 评价模式四个步骤中的（ ）。
学校进行素质教育的基本途径是（ ）。
教学过程的中心环节是（ ）。
下列教具中属于模象直观的是（ ）。
下列表述中不属于班级授课制优点的是（ ）。
德育过程的基本因素中，基础是（ ）。
学校对学生进行德育的基本途径是（ ）。
“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（ ）。
奠定了班级理论基础的是（ ）。
下列选项中构成了班主任的个性影响力的是（ ）。
下列选项中属于学校物质文化的有（ ）。
外铄论的代表人物有（ ）。
下列属于学生人身权的范畴有（ ）。
下列表述符合谈话法优点的是（ ）。
从形式上看我国德育通常包括有（ ）。
教育制度发展经历的阶段有（ ）。
《孟子》中记载夏朝时期的学校种类有（ ）。
下列表述中正确反映了环境对个体发展的影响有（ ）。
教育可使人的价值得到充分体现，这里所说的人的价值包含了（ ）。
普通中学在体育方面应达到的要求有（ ）。
教师要承担的职业角色有（ ）。
制约学校课程的主要因素有（ ）。
教师上好课应遵循的要求有（ ）。
选答型试题的种类有（ ）。
班集体必须具备的特征有（ ）。
简述现阶段我国教育目的的基本精神。
【答案要点】(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治 思想道德教育与科学文化知识能力的统一。
(2)要求学生在德、智、体方面全面发展，坚持脑力与体力两方面的和谐发展。我国的 教育目的明确了社会主义建设者和接班人应具有的基本素质，即德、智、体、美等方面。
(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。
简述个体身心发展的一般规律。
个体身心发展的顺序性，个体身心发展的阶段性；个体身心发展的不平衡性；个体身心发展的互补性；个体身心发展的个别差异性。
简述学生的认识有哪些特殊性。
认识的间接性: 认识的交往性，有领导的认识，认识的教育性。
简述如何培养班集体。
确定班集体的发展目标；建立班集体的核心队伍；建立班集体的正常秩序；组织形式多样的教育活动；培养正确的舆论和良好的班风。
论述体谅模式对我国学校德育改革有何启示
可以把“学会关心”这个总的教育目的分解成为层层推进的目标体系，从培养学生对他人的需要的敏感性人手，到培养比人际关系更复杂的社会意识: 体系应当通过一套精心设计、包含人际一社会问题情境的教材体现出来; 应当与各学科的教学结合起来使用。
第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，请从教学原则的角度对他这句话进行评析。
第斯多惠的这句话体现了教学原则中的启发性原则: 这一原则要求教师在教学中要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力; 贯彻这一原则的要求是: 调动学生学习的主动性，启发学生独立思考，让学生动手，发扬教学民主。
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