小学教育学教育心理学

小学教师资格考试《教育学》历年真题精选1

单选题 1/32
1.

《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、()、工作成绩”几个方面。

  • A 工作态度
  • B 工作热情
  • C 工作效率
  • D 工作质量
单选题 2/32
2.

“因材施教”是人的发展的()对教育的要求。

  • A 顺序性
  • B 不平衡性
  • C 互补性
  • D 个别差异性
单选题 3/32
3.

教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性体现在()。

  • A 认识的直接性
  • B 学生的主体性
  • C 教学的教育性
  • D 活动的开放性
单选题 4/32
4.

在教学过程中,教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。

  • A 参观法
  • B 演示法
  • C 情景教学法
  • D 欣赏教学法
单选题 5/32
5.

提出“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”的观点的前苏联教育家是()。

  • A 克鲁普斯卡娅
  • B 马卡连柯
  • C 加里宁
  • D 凯洛夫
单选题 6/32
6.

某班在“每月一星”的活动中,将表现好,进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是()。

  • A 说服教育
  • B 品德评价
  • C 指导实践
  • D 陶冶政治
单选题 7/32
7.

提出公民教育和劳作学校主张,具有社会本质倾向的教育家是()。

  • A 柏拉图
  • B 涂尔干
  • C 凯兴斯坦纳
  • D 赫钦斯
单选题 8/32
8.

决定教育事业领导权的是()。

  • A 经济发展水平
  • B 政治制度
  • C 文化
  • D 科技
单选题 9/32
9.

人的发展的互补性要求教育应该做到()。

  • A 相互衔接
  • B 循序渐进
  • C 长善救失
  • D 教学相长
单选题 10/32
10.

卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于()。

  • A 社会本位论
  • B 个人本位论
  • C 宗教本位论
  • D 文化本位论
判断题 11/32
11.

经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。

  • 正确。
  • 错误。
判断题 12/32
12.

教育现代化就是指学校设施的现代化。

  • 正确。
  • 错误。
判断题 13/32
13.

学校教育在人的发展中起决定性作用。

  • 正确。
  • 错误。
判断题 14/32
14.

教师是履行教育教学职责的专业人员。

  • 正确。
  • 错误。
判断题 15/32
15.

教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。

  • 正确。
  • 错误。
填空题 16/32
16.

国教育家赫尔巴特被西方教育史称为_____之父。

填空题 17/32
17.

孔子提出“____”的观点,认为是治国的三个要素。

填空题 18/32
18.

______为人的发展提供了生理基础与可能性。

填空题 19/32
19.

2006年我国修订的《义务教育法》,明确提出义务教育学制,主要有“六三制”和“_____”。

填空题 20/32
20.

____是依据宪法制定的全面调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则,它可以说是
“教育领域的宪法”,是教育法规体系的“母法”。

填空题 21/32
21.

我国实施素质教育,以____为根本宗旨。

填空题 22/32
22.

教师的教育专业能力包括教育能力、教学能力和____。

填空题 23/32
23.

2010年教育部颁布《__》,提出了我国未来十年教育改革和发展的蓝图。

填空题 24/32
24.

1862年清政府在北京开办____中首次采用班级授课制。

填空题 25/32
25.

我国小学的德育内容有统一的规定,它体现在1993年正式颁布的《___》里。

问答题 26/32
26.

简述班级常规管理的基本内容。

问答题 27/32
27.

简述我国基础教育课程改革的目标。

问答题 28/32
28.

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》中提出的我国今后一个时期教育事业改革发展的工作方针是什么?

问答题 29/32
29.

简述《教师法》中规定的教师应承担的义务。

问答题 30/32
30.

简述行动研究的基本特征。

问答题 31/32
31.

论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程。

问答题 32/32
32.

课上马老师给大家讲“波义耳定律”,他说具有恒定质量和温度的气体,其压力与体积成反比。后来他又出示一个公式“PXV=K”并解释说其中P代表压力,V代表体积,K代表一个衡量(衡量中包括恒定的质量和温度)。他边举例边板书:如果P=2个大气压,且衡量为8,那么体积就是4立方厘米。2个大气压X4立方厘米=8

如果我们把压力变量改为4个大气压,体积就成了2立方厘米,4个大气压X2立方厘米=8,别的同学都懂了,可是班上的小妮、小刚还是搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强,他说,你可以想象,你有个气球,你双手使劲压气球,气球体积变小了,这时压力变大了。小妮很快就明白了,“对,体积再小,压力会更大,甚至还会爆了呢。”对于小刚,老师也了解他一向身体灵活,运动能力强,他对小刚说,你鼓起腮,嘴里憋一口气,别让气体漏出,然后用手压住一侧面颊,嘴里的气体体积变小了,你会感到压力变大,把另一侧面颊变得硬邦邦,当你把手松开,口腔空间变大,压力小了,面颊也软了。小刚自己尝试了几次,也搞明白了“波义耳定律”。

请分析马老师的教学符合哪一项教学原则?