中学体育学科知识与教学能力

2021年教师资格证考试《体育与健康学科知识与教学能力》(初级中学)模拟试卷2

单选题 1/0
1.

运动期间憋气时间过长,会产生不良现象,下列哪个症状属于憋气后的症状(  )

  • A 血压下降
  • B 头晕
  • C 脑供血突然过多
  • D 乳酸增多
单选题 2/0
2.

有的教练员在运动员训练的过程中会记录运动员的成绩,批阅运动员的训练日记,专门组织测试以及时了解运动员的变化。这表明教练员运用了(  )

  • A 适宜负荷原则
  • B 周期安排原则
  • C 区别对待原则
  • D 有效控制原则
单选题 3/0
3.

制定学校体育目标应考虑的主要因素不包括(  )

  • A 学生和社会的需要
  • B 场地器材
  • C 体育学科的功能
  • D 体育学科的发展
单选题 4/0
4.

体育的本质属性是(  )

  • A 促进身心健康发展
  • B 娱乐性
  • C 教育性
  • D 为政治、经济服务
单选题 5/0
5.

排球运动当中组织进行快攻的核心队员是(  )

  • A 主攻手
  • B 副攻手
  • C 二传手
  • D 一传队员
单选题 6/0
6.

被称为“运动之母”的项目是(  )

  • A 篮球
  • B 足球
  • C 武术
  • D 田径
单选题 7/0
7.

赛前状态属于(  )

  • A 条件反射
  • B 非条件反射
  • C 正常反应
  • D 正常适应
单选题 8/0
8.

下列关于体操技巧的要点说法错误的是(  )

  • A 前滚翻要点:及时低头、团身要紧
  • B 后滚翻要点:快速后滚,低头团紧身,及时推手
  • C 鱼跃前滚翻要点:用力蹬地跃起向前撑地,屈臂缓冲,低头要及时,滚翻紧团身
  • D 前滚翻分腿起要点:手靠近大腿撑垫,下肢尽量放松,迅速推手
单选题 9/0
9.

体育学习的最主要内容是(  )

  • A 健康知识
  • B 运动经验
  • C 运动知识
  • D 身体练习
单选题 10/0
10.

长期大量食用脂类物质容易导致身体(  )

  • A 酸碱平衡失调
  • B 肥胖
  • C 胃酸过多
  • D 无变化
单选题 11/0
11.

下列不属于体育课健康分组的是(  )

  • A 痰病组
  • B 基本组
  • C 准备组
  • D 医疗体育组
单选题 12/0
12.

足球比赛时,可替换人数为(  )

  • A 1人
  • B 2人
  • C 3人
  • D 4人
单选题 13/0
13.

合理确定运动负荷,要求教师坚持(  )的原则。

  • A 健康第一
  • B 快乐第一
  • C 结果第一
  • D 兴趣第一
单选题 14/0
14.

下列哪一项是体育教学实践经验的科学总结和概括,是体育教学客观规律的反映,是体育教学工作必须遵循的基本要求和准则(  )

  • A 体育教学内容
  • B 体育教学原则
  • C 体育教学方法
  • D 体育教学过程
单选题 15/0
15.

关于长拳基本手型和步型描述不正确的是(  )

  • A 手型主要有拳、掌、勾、握
  • B 拳要握紧,拳面平,直腕
  • C 步型主要有弓步、马步、虚步等
  • D 要求掌的四指并拢伸直
单选题 16/0
16.

(  )是人们为了强身祛病、娱乐身心以及提高运动技术水平而采取的各种内容和方法的总称。

  • A 身体锻炼
  • B 运动训练与竞赛
  • C 体育手段
  • D 体育娱乐
单选题 17/0
17.

人体自由上肢骨与自由下肢骨分别为(  )块。

  • A 64、62
  • B 60、60
  • C 62、64
  • D 58、60
单选题 18/0
18.

脉管系统(  )

  • A 由心脏和血管组成
  • B 由心血管系统和淋巴系统组成
  • C 由心脏、动脉和静脉组成
  • D 由血管和淋巴管组成
单选题 19/0
19.

(  )是推动学校体育发展成为课程的先驱者。

  • A 卢梭
  • B 夸美纽斯
  • C 哈勒
  • D 巴塞多
单选题 20/0
20.

3秒钟规则是当某队控制球时,同队队员在(  )停留不得超过3秒钟。

  • A 本方限制区
  • B 对方限制区
  • C 本方罚球区
  • D 对方罚球区
单选题 21/0
21.

人体慢肌纤维的生理特征表现说法错误的是(  )

  • A 收缩的潜伏期长,收缩速度慢
  • B 收缩时产生的张力小
  • C 收缩持久。不易疲劳
  • D 纤维横断面较粗,肌群容易发达粗壮
单选题 22/0
22.

运动负荷与(  )无关。

  • A 学生机体的可承受性
  • B 学生体育能力的变化
  • C 人体活动的变化规律
  • D 教师的兴趣
单选题 23/0
23.

学生领会动作技能的基本要求,形成起定向作用的动作映像,并了解具体的动作方法和活动方式,这一主要任务是在运动技能形成策略中的哪一阶段(  )

  • A 认知与定向阶段
  • B 联系形成阶段
  • C 自动化熟练阶段
  • D 遗忘阶段
单选题 24/0
24.

微量元素的含量占人体总质量的(  )以下。

  • A 0.01%
  • B 0.02%
  • C 0.03%
  • D 0.1%
单选题 25/0
25.

标准篮球场的长和宽分别是(  )米。

  • A 18、9
  • B 28、15
  • C 28、14
  • D 18、8
单选题 26/0
26.

糖的有氧氧化过程是在(  )中进行的。

  • A 细胞质和线粒体
  • B 细胞质
  • C 线粒体
  • D 中心体
单选题 27/0
27.

在学生进行头手倒立时,教师应该(  )

  • A 站在学生前方扶住其小腿
  • B 站在学生侧面扶住其小腿
  • C 站在学生前方扶住其腰部
  • D 站在学生后面扶住其大腿
单选题 28/0
28.

古代足球起源于(  )

  • A 英国
  • B 美国
  • C 中国
  • D 西班牙
单选题 29/0
29.

对那些胆小怕事、孤僻、不爱讲话的学生,教师应该(  )

  • A 控制他们的兴奋点
  • B 及时指出他们的不足之处
  • C 培养他们的耐心
  • D 在沟通中以鼓励和赞扬为主
单选题 30/0
30.

维生素的作用不包括(  )

  • A 构成辅酶
  • B 参与代谢
  • C 促进胃肠蠕动
  • D 对神经组织起作用
单选题 31/0
31.

为了获得刺激、产生眩晕、运动愉悦感和宣泄身心能量,满足个体的生理性需要,这种参加体育活动的动机,属于(  )

  • A 内部动机
  • B 外部动机
  • C 生物性动机
  • D 社会性动机
单选题 32/0
32.

体育是以(  )为基本手段促进身心健康发展的文化活动。

  • A 身体运动
  • B 脑力劳动
  • C 军事劳动
  • D 跑步
单选题 33/0
33.

我国体育教学的目的是增强人民体质,促进人的全面发展,丰富(  )生活,为社会主义建设服务。

  • A 娱乐
  • B 社会文化
  • C 经济
  • D 政治
单选题 34/0
34.

小腿腓肠肌是人体最容易发生肌肉痉挛的部位,当小腿腓肠肌发生肌肉痉挛时,常采用的措施为(  )

  • A 冷敷
  • B 热敷
  • C 向相反方向牵拉
  • D 制动
单选题 35/0
35.

绷带包扎法有多种,其中在关节受伤时可以用(  )

  • A “8”字形包扎法
  • B 螺旋形包扎法
  • C 反折螺旋形包扎法
  • D 环形包扎法
问答题 36/0
36.

简述运动动机的主要功能。

问答题 37/0
37.

简述体育教学环境的特点。

问答题 38/0
38.

影响骨骼生长的因素有哪些?

问答题 39/0
39.

案例:

学习目标:

(1)进一步熟练掌握排球垫球、发球、传球技术;

(2)加强相互信任、相互配合,促进彼此之间的感情交流,提高自信心;

(3)发展快速跑能力。

学习内容:垫球、发球、传球

(1)游戏:躲避子弹。

(2)3人一组自由组合复习垫球、传球,其中2人练习,1人观察和辅导,帮助基础较差或中途插进来的学生尽快改进和提高所学技术,然后3人交换练习。

(3)教师巡回指导,鼓励与辅导相结合,重点指导学习困难的学生。

(4)分成人数相等的四个组,在两个排球场的底线进行发球练习。

(5)分组练习30米加速跑,发展速度素质。

(6)学生谈学习体会,教师讲述怎样运用排球技术进行课外体育锻炼。

问题:

结合所学知识,谈谈本案例课程设计的思路以及值得借鉴的地方。

问答题 40/0
40.

案例:

教学内容:学习立卧撑

教学目标:

(1)采用素质练习,发展学生的上肢力量和力量耐力。

(2)启发学生积极思考、开动脑筋,发展学生学会观察、学会学习的能力。

(3)培养勇敢顽强的意志品质。

教学组织:

(1)准备活动

队列练习、热身跑(抱团游戏):全班同学围成一个圆,逆时针慢跑,当听到老师喊“2”时,两个同学抱成一团;听到喊“3”时,三个同学抱成一团,以此类推。所有同学必须在3秒内完成抱团,多人或者少人的“团”算组合失败,需向上纵跳3次。

专项练习:俯卧撑。

(2)基本部分

①立卧撑

教法:讲解、示范;循环指导;先分解再完整练习。

要求:预备时成立正姿势。

A:抬头、脚跟离地;

B:稍提臀;两脚同时蹬地;俯撑时身体成一直线。

学法:互相观察、体会动作。

②支撑比赛

方法:学生面向圆心站立,听到动令后双手支撑地面成俯撑,互相之间比赛,看谁在动作标准的情况下支撑的时间最长。

教法:示范、讲解动作要领;让学生了解该练习的意义;调动气氛、鼓励学生。

要求:膝关节伸直、手臂垂直于地面,身体成一直线。

学法:仔细观察、互帮互助、鼓劲加油;积极参与比赛,争取胜利。

(3)结束部分

放松练习、课后小结、宣布下课。

问题:

(1)上述体育课为新授课,简述新授课教学实施阶段基本要求。

(2)上述体育课案例运用了哪些教学组织形式与教学策略,举例说明。

问答题 41/0
41.

阅读下列材料,根据提供的条件,设计一节45分钟的教学,要求包括教学目标及教学过程(教学组织形式)。

初一(2)班,共40人

教学条件:接力棒20个,田径场1块。

教学内容:上挑式、下压式传接棒的技术动作。