新的高中历史课程标准把课程目标分解成三个层面，即（ ）。
①知识与能力②过程与方法
③情感、态度与价值观④运用和理解
- A ①③④
- B ②③④
- C ①②③
- D ①②④
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
高中历史课程标准中的三维目标包含知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三个目标。
下列宪法中，赋予议会制约政府的权力最小的是（ ）。
- A 美国《1787年宪法》
- B 1871年《德意志帝国宪法》
- C 1875年《法兰西第三共和国宪法》
- D 1912年《中华民国临时约法》
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
美国(1787年宪法》、1875年《法兰西第三共和国宪法》和1912年《中华民国临时约法》规定实行共和政体。议会能较好地制约政府的权力，故选B项。
唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝选拔，主要评议宰相是非。这说明（ ）。
- A 唐代君主的权力不受制约
- B 唐代以谏官削弱宰相的权力
- C 宋代谏官向宰相和皇帝负责
- D 宋代君主专制的程度高于唐代
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
从唐代谏官主要评议皇帝得失到宋代主要评议宰相是非，这反映了君主专制的加强，即从某个侧面说明了宋代君主专制的程度高于唐代。A项君权“不受制约”的说法错误；宋代以谏官削弱宰相的权力，故B项排除；宋代谏官由皇帝选拔，向皇帝负责，C项也不对。
20世纪70年代初，英国首相希思认为，“整个资本主义世界正在刮起狂风”，在这种情况下，英国不能“听任自己陷于孤立”，否则“前景的确将是黯淡的”。为此，英国（ ）。
- A 主动和中国建立外交关系
- B 加快谋求加入欧共体的步伐
- C 投票支持中国重返联合国
- D 与美国等西方国家建立北约
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
20世纪70年代初，西欧共同体不断发展，日益成为多极化中的重要一极。英国鉴于自身的利益，必须加强与西欧的合作，于是加快谋求加入欧共体的步伐。
鲁迅说：“至于中国所谓的手段，在我看来，有时也应该说有的，但绝非‘以夷制夷’，倒是想‘以夷制华’。然而，夷又哪有那么愚笨呢，却先来一套‘以华治华’给你看。”中国近代史上迫使西方列强采取“以华治华”政策的历史事件是（ ）。
- A 洋务运动
- B 太平天国运动
- C 义和团运动
- D 五四运动
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
在八国联军侵华前，列强意图通过直接武装侵，把中国变成殖民地。但经过义和团运动，列强意识到中国人民的伟大力量，不得不改变侵华策。列强强迫清政府签订《辛丑条约》后，清政府成为列强侵华的工具，从此列强采取“以华治华”的策。故选C项。
引发“文化大革命”的导火线是（ ）。
- A 江青召开部队文艺工作座谈会，发表《纪要》
- B 《文汇报》发表《评新编历史剧(海瑞罢官)》
- C 毛泽东发表“百花齐放，百家争鸣”的方针
- D 中共中央政治局常委通过《二月提纲》
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
1965年11月，上海《文汇报》发表姚文元《评新编历史剧(海瑞罢官)》一文，成为引发“文化大革命”的导火线。
史论结合是学习历史的重要方法，要求我们必须分清哪些是史实，哪些是论点。下列表述属于“论点”的是（ ）。
- A 二战后.一些欧洲和亚洲国家相继走上了社会主义道路
- B 赫鲁晓夫针对斯大林模式的弊端，实行了政治经济方面的改革措施
- C 从1989年下半年开始，东欧各国社会制度发生了变化
- D 社会主义国家必须要有有效的监督体制和合理的符合国情的民主制度
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。联邦政府机构位于城市中心．国会大厦建在全城最高点“国会山”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射，覆盖全城。华盛顿的建筑规划体现的美国政治文化是（ ）。
- A 白手起家的开拓精神
- B 议会中心与共和意识
- C 三权分立与制衡原则
- D 平等独立的州权观念
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
本题从考查华盛顿城的建筑规划与政治的关系人手，并且进一步考查美国政治文化的特点。A项“白手起家的开拓精神”与华盛顿城的建造有一定关联，但不能体现政治文化特点；B项中的“议会中心”不符合美国政体结构；D项“平等独立的州权观念”与材料华盛顿城“联邦政府机构位于城市中心”“各州名称命名的15条大道由内向外辐射”的布局特点不符合。本题应选C项，体现“三权分立与制衡原则”，国会大厦、白宫、联邦最高法院三座建筑，紧密构筑在一起，体现政权的三权分立与制衡，也反映出建筑群的协调、美观。
1900年6月21日，清政府颁布“向各国宣战懿旨”。6月26日，两江总督刘坤一、湖广总督张之洞等与列强驻上海领事商定《东南保护约款》，规定“上海租界归各国共同保护，长江及苏、杭内地均归各督抚保护，两不相扰，以保中外商民人民产业为主”。这表明（ ）。
- A 列强在华势力受到有效遏制
- B 清政府中央集权面 临危机
- C 地方实力派成为列强代理人
- D 地方势力与朝廷分庭抗礼
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
清政府向各国宣战，地方官员却与列强签订条约，可以看出清政府中央集权遭到地方势力的冲击，即中央集权面临危机。A、C两项在材料中不能体现，D项错在地方势力没有发展到与朝廷分庭抗礼的程度。
20世纪50年代初，中国提出“和平共处五项原则”的主要目的是（ ）。
- A 打破西方国家的外交封锁
- B 促进世界多极化的发展
- C 加强社会主义国家之间的合作
- D 推动不结盟运动的兴起
- 参考答案：A
- 您的答案：
参考解析：
20世纪50年代和平共处五项原则是中国在处理与亚洲周边国家问题时提出来的，联系20世纪50年代初的外交环境，以美国为首的西方国家仇视封锁新中国，故A项应为其主要目的，B、D两项出现在20世纪60年代，与时间不符；C项与提出背景不符。
彭德怀指挥过一次重要战役对于我国的历史产生了重要影响，属于那一次战役的是（ ）。
- A 百团大战
- B 平型关大捷
- C 挺进大别山
- D 威海卫战役
- 参考答案：A
- 您的答案：
参考解析：
抗日战争期间，八路军副总指挥彭德怀将军指挥八路军一百余个团对敌作战，史称“百团大战”。平型关大捷是林彪指挥；挺进大别山是刘伯承和邓小平指挥；威海卫战役为甲午中日战争中的战役。
明初中央“设五府、六部、都察院……衙门，分理天下庶务。彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当”。这一做法的实质是（ ）。
- A 罢设丞相，缓和君臣矛盾
- B 各机构平等，避免权力集中
- C 各机构相互制约，强化君主专制
- D 各部门权力分明，提高效率
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
从材料中“彼此颉颃，不敢相压，事皆朝廷总之”这一关键信息可以看出明太祖的用意是让各机构互相制约，便于皇帝独揽大权。A、B、D三项也是朱元璋的用意，但实质还是强化君主专制。本题答案为C项。
二战后，德国总理阿登纳曾经表示：“一位联邦德国总理必须同时是一个好的德国人和好的欧洲人”。为此，阿登纳（ ）。
- A 积极谋求两德统一
- B 主动推动欧洲联合
- C 协同美国发动冷战
- D 挑战美国经济霸权
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
据材料“一个好的德国人和好的欧洲人”可以看出阿登纳认为作为德国人也要为欧洲做出自己的贡献，故正确答案只能选B，阿登纳主动推动欧洲联合。
《红楼梦》中贾府四位小姐的名字分别为元春、迎春、探春、惜春，其谐音为“原应叹息”；第五回中有茶名为“千红一窟”、有酒名为“万艳同杯”，其谐音为“千红一哭”“万艳同悲”。这反映了该书的创作风格为（ ）。
- A 爱国主义
- B 浪漫主义
- C 现实主义
- D 现代主义
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
《红楼梦》创作的背景是清朝政治黑暗、官场腐败、各种社会矛盾加深，因而该书属于批判现实主义风格。
威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，对于此战役，表述最准确的是（ ）。
- A 北洋军实力损失殆尽
- B 日军实力损失严重
- C 北洋军实力虽受损但有利于抗战的胜利
- D 充分显示了清政府中以李鸿章为首“避战派”的软弱
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
北洋海军的全军覆没，标志着李鸿章为代表的清政府所奉行的避战自保政策的彻底破产，充分显示了清政府的软弱无能。
15世纪，意大利人开始用各种地方通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明（ ）。
- A 天主教会已经放松思想控制
- B 宗教改革在意大利已经有了较大的影响
- C 人文主义思想在意大利兴起
- D 通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
注意题目中的时间信息“15世纪”，意大利人开始用多种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，说明在翻译、理解《圣经》时有了个人不同的理解和思考，更注重人性与民众需要，民众需要读得懂的《圣经》，而拉丁文是大众所不会的语言，故选C项。
1960年起，《人民日报》《红旗》杂志等对欧洲共同体的正面报道逐渐增多，这表明中国开始调整对西欧的外交政策，其主要背景是（ ）。
- A “三个世界”理论的提出
- B 社会主义国家间关系的变化
- C 美、苏两国间关系的变化
- D 资本主义国家间关系的变化
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
注意时间提示：1960年。A项提出于20世纪70年代，可直接排除；美苏两国此时仍处于争霸时期．两国问关系并未发生实质性的变化，C项亦可排除；欧洲共同体作为资本主义国家共同体，它的成立虽冲击了美国在资本主义世界的霸主地位，但社会主义仍是它们共同的敌人，D项亦可排除；由于1958年之后中苏关系逐渐破裂．所以为了与苏联对抗，中国不得不调整与资本主义国家之间的关系，B项正确。
张学良在口述当年皇姑屯事件发生时，他正在看梅兰芳的演出。后经查实，看梅兰芳演出那天日本正攻占沈阳。这说明“口述历史”（ ）。
- A 具有很大随意性，是不可信的
- B 只有通过录音等技术记录后，才是可信的
- C 史料价值不容置疑，绝对可信
- D 受当事人个人因素的影响.不一定都正确
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
口述历史是史料来源的重要形式之一，但由于受到口述者个人主客观因素影响，会影响到史实的真实性，使用口述史料时需要加以鉴别。
1971年周恩来在接见来访的美国乒乓球代表团时说：“你们这次来，打开了两国人民友谊的大门。”这反映出当时中美关系解冻的特点是（ ）。
- A 以民促官
- B 国际推动
- C 官方交流
- D 以官带民
- 参考答案：A
- 您的答案：
参考解析：
1971年4月，毛泽东亲自批准中国乒乓球队邀请美国乒乓球队正式访问中国，以小球影响大球的“乒乓外交”轰动了世界。美国乒乓球队是民间组织，由此可知当时中美关系解冻的特点是以民促官。
清末新政中曾出台《大清民国刑事诉讼法》，该法在“判案后查封产物”一节中规定：“凡封票纸查封被告本人之产物，如产物系一家之公物，则封本人名下应得之一分，他人之分不得株连。”该规定最重要的时代意义是（ ）。
- A 折射出清末政治的民主化方向
- B 以法律形式巩固了财产私有权
- C 表明近代人权意识的影响扩大
- D 体现民主自由原则的法律认同
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
材料“产物系一家之公物，则封本人名下应得之一分，他人之分不得株连”体现了“一人犯法，自己受罚”的原则，不得株连他人，反映了当时法律对个人权利的尊重。
在“改革开放三十年回眸”图片展中，下列图片最有可能入选的是（ ）。
- A “东方红一号”发射成功
- B 周恩来会见美国国务卿基辛格
- C 袁隆平培育出籼型杂交水稻
- D 邓小平关于“三个面向”教育方针的题词
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
“东方红一号”发射成功是在1970年，周恩来会见美国国务卿基辛格是在1972年，袁隆平培育出籼型杂交水稻是在1975年，邓小平关于“三个面向”教育方针的题词是20世纪80年代。
“中国的革命正是由这样两种梦想推动着：一是爱国主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林；二是提高处于社会底层的农民的地位，消除古代旧有的阶级贵贱的社会差别。”中国近代最有利于实现这两个梦想的时期是（ ）。
- A 国民革命时期
- B 土地革命时期
- C 抗日战争时期
- D 解放战争时期
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
由材料“新中国傲立于世界民族之林”可以判断第一个梦想是追求民族独立；根据材料提高农民的地位、消除阶级差别可以判断第二个梦想是实现社会平等与农民解放。解放战争赶走了帝国主义势力，实现民族真正独立；解放区通过土地改革结束了中国封建土地制度和人身束缚。故选D。
唐代谏官隶属门下省，职责是谏净皇帝的过失。到宋代，制度改革将谏官从门下省独立出来，职责变为纠正宰相过错。下列改革措施的用意与此相同的是（ ）。
- A 以文官担任地方长官，设立通判以牵制
- B 设转运使，将地方财政收入大权大部收归中央
- C 解除禁军将领的兵权，把军权掌握在皇帝手里
- D 设立参知政事、枢密使、三司使
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
从材料中可知此项改革的用意是削弱宰相的相权，A、B两项是削弱地方政府的权力，C项是削弱中央将领军权，D项正是将相权分割的措施，故D项符合题意。
假如你是古罗马的一位法官，当你遇到以下的案子时，你判为合法的是（ ）。
①一个奴隶为他的主人工作了20年后，要求主人给予他自由，他的主人却不答应
②某自由民要求他女儿在家从父、出嫁从夫、老来从子
③某平民擅自将他富裕的大儿子的财产的一部分，分给了他的小儿子
④一个拥有100个奴隶的罗马贵族，在急需劳动力的收割季节，到市场上卖了20个奴隶，赚取了一大笔钱
- A ①②④
- B ①②
- C ①④
- D ②④
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
罗马法维护奴隶主阶级的统治，不保护奴隶的地位和利益，因此①④正确。②属于中国儒学三纲五常的内容。③属于个人财产方面的内容，罗马法维护私有财产权，与当时法律不符。
马克思关于社会主义的设想是：“在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义，实行公有制、计划经济和按劳分配，取消商品和货币。”苏俄实施的“战时共产主义”政策与马克思的设想最大的不同是（ ）。
- A 实施的条件
- B 所有制结构
- C 经济管理模式
- D 产品分配方案
- 参考答案：A
- 您的答案：
参考解析：
马克思的设想是：在生产力高度发达的资本主义基础上建立社会主义。而“战时共产主义”政策是在物质极端匮乏的情况下实施的。
简述罗斯福新政的主要内容及意义。(10分)
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
主要内容：整顿金融、复兴工业(《国家产业复兴法》)、复兴农业(《农业调整法》)、保障劳动者权益(《社会保险法》)、实行以工代赈等。
意义：罗斯福新政实施后，缓和经济大危机对美国经济的严重破坏，促进了社会生产力的恢复。在实施“以工代赈”的过程中，兴建了很多市政设施和公共工程，既有利于日后经济发展，也能提高民众的生活质量。罗斯福新政还注意改善工人、农民和小资产阶级的经济与社会地位，缓和了社会阶级矛盾。罗斯福新政不仅使美国渡过了经济危机，而且为其他国家实施国家干预经济提供了宝贵的经验，第二次世界大战以后，更多的国家走上了国家干预经济的道路。
阅读下面材料，回答问题。
有位老师在教“太平天国运动”一课时，出示材料：
清代有很多人参加科举考试，指望获取功名，出人头地。广东花县有个农家子弟，叫洪火秀，1814年出生。花县距当时的广州城很近，现在的花县隶属广州市。洪火秀9岁开始读“四书五经”，家里其他人都务农，供养他一个人念书，指望他光宗耀祖、改变家境。他从14岁就参加秀才资格考试，考不上就再准备，隔几年就再考。1843年，洪火秀第4次应试又落榜了。这年他29岁，整整考了15年。
教师提问：连秀才都考不上，打击太大了。他会怎么想呢?
请对该老师的做法做出评价。
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
该教师通过洪秀全个人经历的材料，引发学生思考，得出洪秀全起义的原因——屡试不第。材料生动，能够将学生代人情境。但该做法是有问题的。
历史新课标中指出，选择和利用历史课程资源应符合思想性原则。应选择那些有助于学生全面、客观、辩证地分析历史的资源，并利用这些资源对历史进行正确的认识。该材料使学生产生洪秀全造反是因为屡试不第，进而产生科举腐败的看法。这既不符合历史真实，又背离历史教育教学的要求，不能使学生全面地认识到洪秀全起义的原因。另外对于学生形成积极上进，对待失败的归因有着不利的导向。
因此，该教师在选取材料时，应注意思想性，注重培养学生的历史素养和人文素养。
新课程改革对课堂组织提出的新要求包括哪些?(10分)
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
国家新课程标准的颁布，对课堂教学提出了崭新的目标要求。这些教学新理念是对学生多种能力的挑战，是对旧传统教法的冲击，同时也对教师的教学提出了新的要求，教师对教学技能的研究应迈上一个新的台阶。新课程强调要“面向学生”，这主要包括四层含义：一是强调学生各方面素质的“全面”提高；二是强调面向“全体”学生，使大多数学生都能达到要求，获得成功；三是强调促进每一个学生的“个性”发展；四是课程教学的设计符合学生的心理和发展特点，关注学生的需要、兴趣、体验、感觉等。
传统教学重视课堂物质环境的组织、课堂时间的组织、学生学习活动的组织，而对学生自主学习的了解和组织薄弱。新课堂机制提倡自主学习、探究学习和合作学习的学习方式，其目的在于在教与学的活动中发挥学生的主体作用，培养学生的主体精神，使他们成为具有独立和自主个性的人。自主学习是探究学习和合作学习的基础．因此，重视自主学习的指导和组织，对促进学生的主动发展和全面发展尤为重要。激发学生自主学习，就要求教师在组织课堂时创设宽松的学习环境，激发学生的创造力，根据教材和学生实际，精心选择教学方法，
引发学生自主学习、自我探究的兴趣。
简述历史教师使用历史教科书的策略。(10分)
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
历史教师使用历史教科书的策是：第一，清楚教科书的地位和作用。教科书既是教师施教的依据，也是学生学习的主要信息载体，是历史课堂教学最重要的媒介和资源。第二，做好教材分析。首先，要树立新的教材观；
其 次，要认真研究课程标准；再次，要认真研读教科书。对照课标、通读教材、专题研读和研究，对不同版本的教科书进行对比研读，要研读每一节课的教材，同时做 好学科知识的储备。第三，以教科书为主，组织教学内容，选择适宜的教学方法。第四，需要注意到新课程下的大教材观认为中学历史教材是教师指导学生学习的各 种历史教学材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、教辅材料等，要突破传统的唯教科书是用的模式。在使用历史教科书的同时不能忽视其他形式教材的使用，引导学 生进行丰富多彩的学习，培养学生的创新意识和思维意识，促进学生的全面发展。
阅读材料回答问题。
材料一
从一九五三年以来，我国市场上出现了若干种日用消费品供不应求的现象。一九五三年上半年，在小麦遭受冻灾的地区，粮食的供求状况很紧张，下半年食油、肉类在许多地方也供不应求，不少城镇中都要排队购买。适应当时的需要，中央人民政府在一九五三年十二月，对粮食实行了计划收购(即统购)和计划供应(即统销)；然后对食用植物油也实行了计划收购和计划供应。从一九五四年九月十五日起，又对棉花实行计划收购，对棉布实行计划收购和计划供应。对粮食、油料、棉花、棉布的计划收购和计划供应无疑是一种重大的措施．它关系到全国人民生活中最重要的吃饭和穿衣的问题，也关系到我国城乡经济生活的许多方面。计划收购和计划供应对我们国家目前的情况来说，是很必要的。只有采用这种办法，才能保证我国人民生活日益增长的需要，才能制止投机活动，保证市场物价的稳定，才能使发展国民经济的第一个五年计划得以顺利地进行。
——陈云：《关于计划收购和计划供应》(1954年9月23日)
材料二
理顺物价，改革才能加快步伐。物价问题是历史遗留下来的。过去，物价都由国家规定，例如粮食，还有各种副食品，收购价格长期定得很低，这些年提高了几次，还是比较低，而城市销售价格又不能高了，购销价格倒挂，由国家补贴。这种违反价值规律的做法，一方面使农民生产积极性调动不起来，另一方面使国家背了一个很大的包袱，每年用于物价补贴的开支达几百亿元。这样，国家财政收入真正投入经济建设的就不多了，用来发展教育、科学、文化事业的就更少了。所以，不解决物价问题就不能放下包袱，轻装前进。最近我们决定放开肉、蛋、菜、糖四种副食品价格，先走一步。
——邓小平：《理顺物价，加速改革》(1988年5月19日)
材料三
1978年中共十一届三中全会后，国家大幅度提高农副产品收购价格．缩小农副产品的统购范围和降低征购指标，开放城乡农副产品集贸市场。到1982年，全国农副产品中油料产量超过1 100万吨，比1978年增加659．9万吨；肉类产量超过1 300万吨，比1978年增加494．5万吨；农村集市从无到有，发展到41 184个。1983年，国家正式取消实行了20多年的布票，肉票、油票也陆续取消。1985年1月，中共中央一号文件《关于进一步活跃农村经济的十项政策》规定，国家对粮食、棉花等农产品实行合同定购和市场收购。农村粮食供给制随之取消。1993年2月，国务院发布《关于加速粮食流通体制改革的通知》，推动建立国家宏观调控下的自由市场购销体制，各地相继取消了城镇口粮定量供应制度。至此，长期以来实行的票证制度退出历史舞台。
——摘编自董辅礽主编《中华人民共和国经济史》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出我国制定“统购统销”政策的历史背景。(5分)
(2)根据材料三并结合所学知识，分析1978年后“统购统销”变化的特点及原因。(5分)
(3)根据材料一、二、三并结合所学知识，分析“统购统销”的历史作用。(6分)
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
(1)“一五”计划，国家工业化建设；城市人口和就业人数剧增；部分地区遭受自然灾害；粮棉等供求关系紧张，社会经济生活受到影响。
(2)特点：从农副产品到粮棉，从农村到城市；范围逐步缩小直至取消，呈现出阶段性。原因：改革开放；经济体制改革不断深化；工农业产品极大丰富，消费品市场供求关系明显改善；邓小平南方谈话和中共十四大确立社会主义市场经济体制改革目标，市场经济不断发展。
(3)“统购统销”具有历史的必要性；保证了人民正常生活的需要；遏制了商业投机活动，稳定了物价，保障了社会生活秩序；保证了第一个五年计划的顺利进行，为工业化积累了资金；引导农民走上合作化道路。从长远来看，它忽视了客观规律的调节作用，影响了农民生产的积极性；客观上制约了经济建设的健康发展。
阅读下列材料。回答问题。
材料一
雍正二年(1724年)，雍正力排众议，全面推行“养廉银”制度。具体做法是将原由州县私征之耗羡(注：耗羡，即银两在兑换、熔铸、保存、运解中有一定损耗，故征税时要增加损耗，这种附加称为“耗羡”或“火耗”。)提解归公，收贮于各省司库。各省长官根据下属不同级别、各地事物繁简程度定立分数，从司库提取相当部分作为“养廉银”分发各官，以为各级官员的“日用之资”，从而达到“不使累及民间”，“上不误公，下不累民”的目的。
——摘编自吴敌《雍正时期养廉银制度简论》
材料二
作为高薪养廉的典范新加坡的做法应当是具有示范意义的。新加坡总理年薪22．84万美元，而同期美国总统年薪是10万美元，而新加坡政府内第四级公务员(从事体力劳动的打字员、司机、杂役人员等)的收入是产业工人的16倍强。除此之外，新加坡的公务人员还有厚的福利待遇没有计算在上列数据内(如退休金、假期、医疗照顾、在职培训、贷款等等)……在新加坡要成为高级官员是非常不容易的，新加坡从早期教育就开始寻找从政人才，对他们进行严格培训，并常常派他们到国外深造，并不计较家庭背景，而重实际能力。……在新加坡，由于立法周全而明确，执法严明，使贪污行为很容易被查处，而且还要为此付出相当大的代价，腐败的成本远大于收益。
——据《检察日报》(2004年)
请回答：
(1)据材料一概括雍正时期实行养廉银制度的主要特点。(6分)
(2)与材料一相比，材料二中新加坡的养廉政策较雍正的养廉银制度有哪些不同之处 (10分)
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
(1)“养廉银”的实施与耗羡归公相辅相成；“养廉银”是按官职高低、事务繁简等来决定的；“养廉银”制度相’对减轻了人民负担。增加了国家财政收入，对整饬清代吏治有一定的积极作用。
(2)不同：政府官员的待遇更高；对政府官员实行高标准选拔、严格培训，以保障其高素质；“高薪”与“严惩”相结合。
根据下列材料设计教学片段。
(1)《普通高中历史课程标准(实验)》：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实．认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
(2)课文摘录：
17世纪时，荷兰已经成为欧洲资本主义国家。当时，荷兰拥有的船只超过1．5万艘，商船数超过欧洲其他国家的总和．荷兰人因此有“海上马车夫”之称。成千上万的荷兰商船贩运着世界各地的商品，如东方的瓷器、丝绸和香料，美洲的皮货，欧洲的手工业品，为荷兰商人带来了丰厚的利润。
新航路开辟的同时，葡萄牙和西班牙开始抢占殖民地，进行殖民掠夺。此后，荷兰、英、法等西欧国家纷纷加入殖民争夺的行列。它们在越来越多的地方建立了殖民地，并与世界各地更多的地方建立了直接的贸易联系。当时，西欧国家生产力还不高，仅仅依靠正常贸易，远远不能满足它们对财富的贪欲，于是，抢劫、欺诈等成为这一时期西欧殖民者常用的卑劣手段。
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节，教师活动和学生活动．并说明设计意图。
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
教学目标
1．知识与能力：
(1)识记荷兰的殖民扩张情况，理解新航路的开辟对荷兰资本主义发展的积极影响。
(2)了解英国世界殖民霸权的建立过程，理解英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进的辩证关系，并能从不同方面总结英国成为殖民帝国的历史条件。
(3)理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后。从不同角度进一步探究殖民扩张的影响。
2．过程与方法：
(1)通过课前阅读教材，培养自主学习的能力。
(2)通过结合材料分析殖民扩张所产生的影响，培养阅读理解史料和运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
(3)组织学生分组讨论、探究问题，培养交流与合作的能力、大胆质疑的精神。
(4)充分运用地图进行教学．对早期殖民扩张的史实有更直观的认识。
3．情感、态度与价值观：
(1)通过对欧洲早期殖民侵的分析得出认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而进行辩证唯物主义教育。
(2)在学习殖民扩张的过程中，认识到各国综合国力的变化影响着各国殖民霸主地位的变化，树立竞争意识和不断进取的精神．勇于面对机遇与挑战。
教学重难点：
教学重点：荷兰、英国的殖民扩张过程。
教学难点：全面分析殖民扩张的影响。
教学过程：
一、导入新课
教师：英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。”早在五百年前，为争夺对海洋的控制权，欧洲的葡萄牙、西班牙、荷兰、英、法等国就展开激烈争斗。演绎了一幕幕大国兴衰的历史大剧，今天让我们回到500年前的欧洲，看看西方各国如何进行殖民霸权的角逐。
设计意图：通过引用沃尔特·雷利的话激发学生对海洋的兴趣。
二、讲授新课
(一)早期殖民霸权的角逐
1．16世纪的西班牙与葡萄牙
教师通过课件展示一幅地图，引导学生结合自主学习，说一说葡萄牙、西班牙殖民扩张的主要地区。
教师：16世纪的西葡两国建立起以亚洲、非洲为主的东半球殖民帝国和以美洲为主的西半球殖民帝国，成为最早的海洋霸主。在殖民地进行赤裸裸的残酷掠夺以获得财富。然而两国由于资本主义发展不充分，将财富用于享乐和王朝战争，势力衰落，很快被荷兰取代海上霸主地位。
2．17世纪的荷兰
教师请同学结合荷兰殖民扩张的地图，介绍荷兰殖民扩张的过程。
教师：17世纪的荷兰为什么能够成为“海上马车夫”
学生给出观点，分别是：(1)地理条件：优越的地理位置；(2)经济条件：有经商传统，资本主义萌芽最早的地区之一；(3)政治条件：摆脱西班牙殖民统治赢得独立，资本主义经济迅速发展。
教师：就在荷兰人执17世纪世界殖民贸易牛耳之时。英法两国起来向其挑战。17世纪后半期，英荷间进行三次战争。结果，英国取代荷兰成为“日不落帝国”。
3．18世纪下半叶的英国
教师：英国是通过怎样的过程确立起殖民帝国地位的
学生结合课前自主学习，进行回答，教师对回答的内容予以点评，整理表格：
教师：自此之后大国争霸的硝烟暂且平息，新航路开辟以来近四百年的殖民角逐给世界带来了什么 下面我们通过一面多棱镜来审视一下西方早期殖民扩张的历史。
设计意图：通过本环节的学习，帮助学生掌握早期殖民扩张的具体过程。
(二)早期殖民扩张的影响
教师组织学生分组讨论，对学案中补充的材料进行充分的解读和分析，从不同角度探究早期殖民扩张的影响。回望西方早期殖民扩张的历史，有大国的更替、有杀戮、有掠夺。它给我们今天的发展又会带来哪些启示呢
设计意图：通过补充的材料帮助学生加深对殖民扩张所产生影响的理解，同时锻炼学生分析史料和运用史料的能力，同时进行分析问题方法的指导。
(三)殖民扩张历史带来的启示
教师组织学生分组讨论．鼓励学生大胆发表个人见解。
积极影响：获取大量的财富为欧洲资本主义经济的发展提供了原始积累，增加原料供应，扩大世界市场的规模，推动美洲的社会经济的发展。
消极影响：残酷的剥削和野蛮的掠夺给美洲原住民及自然环境造成极大破坏。
设计意图：通过本环节使学生对本课的内容进行深入的思考，通过各国争夺霸权的过程，帮助学生树立竞争的意识，体会以史为鉴，在后续的发展中要学会借鉴各种文明的成果，来促进本国的发展。
三、巩固练习
教师通过事先准备的练习题检验学生的学习效果。
四、本课小结
教师：近代史上欧洲主要国家为了争夺霸权和商业利益进行长期斗争，英国凭借强大的海军实力和君主立宪制政体的优势最终问鼎殖民霸权。欧洲国家的殖民扩张伴随新航路的开辟不断拓展，殖民者不仅在殖民地输出输入资本与商品，也把欧洲的制度与文化带到新大陆，深刻地影响了新大陆的面貌。通过本课学习希望同学们正确看待欧洲国家的争夺霸权与殖民扩张，能兼顾其产生的不同影响。
设计意图：通过教师总结加深学生对本课所学内容的掌握，使学生形成知识体系。
五、课后作业
教师给出下列题目：1．试分析海洋与国家崛起的关系；2．殖民扩张对中国的影响；3．你怎么看黑奴贸易。要求从以上问题中任选其一，用200--300字进行论述。
设计意图：锻炼学生的逻辑思维和文字表达能力，深化对本课内容的认识。
