2014上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》（初级中学）

创作提示】

(1)加花的要求：在原有音乐材料骨干音上，用不同的音对骨干音进行装饰，更为丰富曲调的内容。加花分为“原板加花”和“添眼加花”两种。①在不改变板式的情况下加花称为“原板加花”。这种加花的具体办法，视乐曲风格及乐器演奏法而定。加花时一般并不改变原曲调的骨架，对于乐句中的许多音都需要进行加花，逗、句、段结束音也不例外，以求曲调连贯，气韵连绵不息；②在各“板”后添“眼”，使骨干音的时值成倍增加的手法，称为“添眼”。

由于时值成倍增加，一般在“添眼”后必然要对曲调进行加花，因此通常也称为“添眼加花”。

答题时可根据加花的要求进行发挥。紧缩的要求要以音乐的主要风格为主，不要因为缩音，使调性发生变化，与之风格或其他方面也变化了。

(2)在原有的曲调中，我们了解该曲的器乐编制是高胡、扬琴、筝。改变后在原有器乐不变的情况下，可以根据作品的风格进行乐器的改编，加入适当的乐器。

1)D大调。

(2)单二部曲式；图示：

(3)这首歌的两个声部是以节奏相同、声部之间隔开一定距离同向进行的方式结合而成的。

1、2、4乐句的二声部是一声部的二度模进，音响和谐丰满。

《共青团员之歌》

一、教学目标

1．情感态度与价值观目标：通过学唱《共青团员之歌》，加深对祖国的热爱之情。

2．过程与方法目标：通过对《共青团员之歌》旋律的聆听和分析，把握前苏联音乐风格的特点，了解以进行曲风格为主并兼有抒情色彩的小调歌曲。

3．知识与技能目标：通过对歌曲中的附点节奏和切分节奏的练习，学生能够完整地、自信地、

有感情地演唱歌曲。

二、教学重点

1．学习歌曲。

2．掌握歌曲的情绪及演唱方法。

三、教学难点

1．对歌曲情绪的处理。

2．个别节奏的掌握及演唱。

四、教学过程

（一）导入新课

播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。

（二）新课教学

1．咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）

2．完整欣赏歌曲，找出几位同学演唱中存在的问题。

3．学习歌曲。

(1)师示范演唱歌曲。

(2)生跟琴视唱歌曲。

(3)完整演唱歌曲。

(4)及时纠正。

①这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很有必要的。

②歌曲中学生的节奏掌握如：“保卫国家，我们再见了亲爱的妈妈，请你吻别你的儿子吧，再见了亲爱的故乡。”都存在演唱第一个字时的八分音符加十六分音符，哪个字对准哪一个音符一定要看清、听清、唱清。

③要正确掌握歌曲的速度。

复习演唱，并练习歌曲中容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境，这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据自己原来的欣赏学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们跟随老师认真学习，纠正和练习容易唱错的地方（附点节奏的掌握，休止符节奏的速度）。

(5)听音乐完整练习演唱歌曲。

(6)处理歌曲的感情：雄壮有力，而且平稳流畅。主题思想：热情奔放、乐观自豪。第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

（三）巩固训练

分组比赛，看哪一组唱地既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确地指出其他组的优缺点。

学生讨论歌曲，并结合到歌曲当中分析歌曲情绪的处理，演唱巩固练习。

（四）小结与作业

《共青团员之歌》把人们带入了艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、决不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心卢。课下同学们找两首与《共青团员之歌》调式风格相似的前苏联音乐作品，并尝试用同样的学习方法来演唱它们。（如《喀秋莎》《三套车》等）

《共青团员之歌》

一、教学目标

1．情感态度与价值观目标：通过学唱《共青团员之歌》，加深对祖国的热爱之情。

2．过程与方法目标：通过对《共青团员之歌》旋律的聆听和分析，把握前苏联音乐风格的特点，了解以进行曲风格为主并兼有抒情色彩的小调歌曲。

3．知识与技能目标：通过对歌曲中的附点节奏和切分节奏的练习，学生能够完整地、自信地、

有感情地演唱歌曲。

二、教学重点

1．学习歌曲。

2．掌握歌曲的情绪及演唱方法。

三、教学难点

1．对歌曲情绪的处理。

2．个别节奏的掌握及演唱。

四、教学过程

（一）导入新课

播放《共青团员之歌》，激起学生爱国之情。

（二）新课教学

1．咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）

2．完整欣赏歌曲，找出几位同学演唱中存在的问题。

3．学习歌曲。

(1)师示范演唱歌曲。

(2)生跟琴视唱歌曲。

(3)完整演唱歌曲。

(4)及时纠正。

①这首歌曲中带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很有必要的。

②歌曲中学生的节奏掌握如：“保卫国家，我们再见了亲爱的妈妈，请你吻别你的儿子吧，再见了亲爱的故乡。”都存在演唱第一个字时的八分音符加十六分音符，哪个字对准哪一个音符一定要看清、听清、唱清。

③要正确掌握歌曲的速度。

复习演唱，并练习歌曲中容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境，这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据自己原来的欣赏学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们跟随老师认真学习，纠正和练习容易唱错的地方（附点节奏的掌握，休止符节奏的速度）。

(5)听音乐完整练习演唱歌曲。

(6)处理歌曲的感情：雄壮有力，而且平稳流畅。主题思想：热情奔放、乐观自豪。第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。

（三）巩固训练

分组比赛，看哪一组唱地既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确地指出其他组的优缺点。

学生讨论歌曲，并结合到歌曲当中分析歌曲情绪的处理，演唱巩固练习。

（四）小结与作业

《共青团员之歌》把人们带入了艰苦卓绝的苏联卫国战争中，道出了苏联人民憎恨侵略战争、决不向敌人屈服，保卫家园、热爱和平的心卢。课下同学们找两首与《共青团员之歌》调式风格相似的前苏联音乐作品，并尝试用同样的学习方法来演唱它们。（如《喀秋莎》《三套车》等）

本题属于课堂教学突发事件的处理。(1)我们教学目标重点是培养学生的学习兴趣，通过一些有效的方式，让学生确立终身学习的愿望。在教学的过程中可以通过体验、模仿等方式，让学生学到音乐。(2)老师面对课堂上捣乱的学生，并没有责罚，在后面的上课中，充分发挥灵活的应变能力，调动起所有学生的学习兴趣。所以在遇到课堂突发事件时，应有敏捷的思维和灵活的战术，其次，要有坚定的意志力和稳定的情绪。

(1)优点：本堂课的教学过程中，让学生通过实践自选乐器以及对乐器演奏的探究，激发学生学习的兴趣。引导学生根据不同的动物形象，选择音色、节奏并尝试打击乐器。在教学过程中，老师采用了多种方法让学生更加深刻地去体会音乐。

(2)不足：①教学中三维目标不明确，首先要培养学生学习音乐的兴趣，然后可以根据体验不同的乐器敲击法，亲自实践、探究，最后通过学习这一课有哪些音乐知识，我们再对音乐基础知识技能学习与把握；②导人设计得不好，它以《天鹅》导人，和我们要学习的《老虎磨牙》没有很大的联系；③在教学最后，没有小结。