下列人物中，既是诗人也是画家的是（ ）。
- A 李白
- B 王维
- C 白居易
- D 李商隐
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
王维 ,汉族 ,唐朝河东蒲州 (今山西运城 )人,祖籍山西祁县,唐朝著名诗人、画家 ,字摩诘 ,号摩诘居士 ,世称“王右丞 ”,早年信道 ,后期因社会打击彻底禅化。王维参禅悟理 ,学庄信道 ,精通诗、书、画、音乐等 ,与孟浩然合称 “王孟”。
面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到（ ）。
- A 依法执教
- B 团结协作
- C 尊重同事
- D 终身学习
- 参考答案：A
- 您的答案：
参考解析：
可以采用排除法，BCD选项不符合题干C项的尊重同事，如果改为尊重学生也可以。教师是不可以采用罚款的方式处理违纪的学生的，这也侵犯了学生的权利。
某校规定：严禁学生携带手机进入教室，一旦发现，将立即没收并予以统一销毁，该规定侵犯的学生权利是（ ）。
- A 人身权
- B 财产权
- C 隐私权
- D 名誉权
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
该学校的做法是对学生个人财产的损害，侵犯了学生的财产权。教师资格考前黑钻密押题，软件考前一周更新，
汪老师在班上设立“坏学生”榜，那些爱打闹、不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法（ ）。
- A 不合理，没有认真备课上课
- B 不合理，没有尊重学生人格
- C 合理，体现了对学生的严格要求
- D 合理，有助于维护教师权威
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
把坏学生的名单贴到墙上，是对学生的尊严的伤害，违背了学生的人格尊严权。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出，要将减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务。为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有（ ）。
- A 减少学生课外及校外活动
- B 加强教辅市场管理，取缔补习机构
- C 依据升学率对地区和学校进行排名
- D 调整教材内容，科学设计课程难度
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010－2020年）》第十条：
各级政府要把减负作为教育工作的重要目标，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。
学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考 试次数。培养学生学习兴趣和爱好。丰富学生课外及校外活动。严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。各种考级和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升 学的依据。
第一次世界大战的起始时间是 ( )
- A 1840年
- B 1914年
- C 1937年
- D 1945年
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
第一次世界大战开始于 1914年 7月 28日,结束于 1918年 11月 11日,主要发生在欧洲 ,而后波及到全世界。
下列选项中 ,被后世尊为我国农耕和医药始祖的是 ( )
- A 神农氏
- B 伏羲氏
- C 燧人氏
- D 有巢氏
- 参考答案：A
- 您的答案：
参考解析：
神农氏即传说中的炎帝 ,相传他教人农耕、尝遍百草、发明医药 ,是中华原始农业和医药学的创始人。
“鸿雁传书 ”这一典故源自 ( )
- A 文姬归汉
- B 霸王别姬
- C 苏武牧羊
- D 楚汉相争
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和 亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武 在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只有让苏武回汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。
powerpoint的空白幻灯片中 ,不可以直接插入的是 ( )
- A 艺术字
- B 声音
- C 字符
- D 文本框
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
如右图所示 PPT中不能直接插入字符。
孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够很好地运用循环小数简便识记，等级定为优秀”关于孙老师的做法不正确的是（ ）。
- A 孙老师以分数作为评价标准
- B 孙老师关注学生知识的掌握
- C 孙老师关注学生的学业水平
- D 孙老师关注学生的学习效果
- 参考答案：A
- 您的答案：
参考解析：
孔老师并没有用分数来衡量学生。
太阳系的行星中，体积最大的是（ ）。
- A 土星
- B 木星
- C 金星
- D 火星
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
太阳系是中八大行星中,体积最大的是木星,体积最小的是水星,地球排第5。
平时嗓门大的小张在回答问题时声音小 ,老师批评说 :“声音这么小,难道你是蚊子吗 ?”全班哄堂大笑。该老师做法 ( )
- A 合理 ,有助于促进学生学习自主
- B 合理 ,有助于鼓励学生反思
- C 不合理 ,没有体现对学生的尊重
- D 不合理 ,歧视学生的生理缺陷
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
老师说学生是 “蚊子 ”,是不尊重学生的表现 ,这种做法是错误的。
某校组织同一学科教师观摩教学 ,课后针对教学过程展开研讨 ,提出完善的教学建议。这种做法体现了教师专业发展的途径是 ( )
- A 进修培训
- B 同伴互助
- C 师德结对
- D 自我研修
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
同一学科教师通过集体研讨来完善教学 ,这是同伴互助的表现。
焦老师积极参加教师培训 ,返校后致力于与同事交流学习的心得 ,并用于实践教学。关于焦老师的做法不正确的是 ( )
- A 体现了终身学习
- B 有助于师生共同发展
- C 推动了学校的校本研究
- D 有助于增进学校合作
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
焦老师 “参加教师培训 ”是终身学习的表现 ;“返校后致力于与同事交流学习的心得 ”体现了积极与同事合作的精神 ,有助于促进学校合作 ;把学习成果用于实践教学 ,这有助于师生共同发展。
某县教育局长马某挪用教育经费建造教育局办公大楼 ,对于马某应当依法 ( )
- A 给予行政处分
- B 给予行政拘留
- C 责令其悔过
- D 责令其赔礼道歉
- 参考答案：A
- 您的答案：
参考解析：
详见《中华人民共和国教育法》第七十一条规定。
小学生李某多次违反学校管理制度 ,对于李某学校可以采取的管教方式是 ( )
- A 收容教养
- B 强制劝退
- C 开除学籍
- D 批评教育
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定 ,对违反学校管理制度的学生 ,学校应当予以批评教育 ,不得开除。
8岁的亮亮是一名孤儿 ,根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定 ,应对其履行收留抚养责任的主体是 ( )
- A 教育行政部门
- B 学校教育机构
- C 儿童福利机构
- D 社区居民委员会
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十三条规定 ,对孤儿、无法查明其父母或者其他监护人的以及其他生活无着的未成年人 ,由民政部门设立的儿童福利机构收留抚养。
12岁的王某参与打架斗殴 ,违反了治安管理规定 ,对于王某的行为 ,下列选项中正确的是 ( )
- A 依法可以免于处罚
- B 无需承担法律责任
- C 可由公安机关予以收容教养
- D 可由公安机关予以行政拘留
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十七条规定 ,未成年人有本法规定的严重不良行为 ,构成违反治安管理行为的 ,由公安机关依法予以治安处罚。因不满十四周岁或者情节特别轻微免予处罚的 ,可以予以训诫。
校外人员孔某趁学校门卫疏忽之际 ,骑摩托车闯入校园 ,将学生刘某撞伤 ,对刘某所受伤害 ,应当承担主要责任的是 ( )
- A 门卫
- B 孔某
- C 学校
- D 刘某的监护人
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
根据《学生伤害事故处理办法》第八条规定 ,学生伤害事故的责任 ,应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故 ,相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因 ,应当承担主要责任 ;当事人的行为是损害后果发生的非主要原因 ,承担相应的责任。
国家机关工作人员陈某因参与小学语文教科书的编写工作 ,被当地人民政府给予行政记过处分 ,并没收全部违法所得。当地人民政府做出这一处分的法律依据是 ( )
- A 《中华人民共和国教育法》
- B 《中华人民共和国教师法》
- C 《中华人民共和国义务教育法》
- D 《中华人民共和国未成年人保护法》
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
根据《中华人民共和国义务教育法》第五十六条规定 ,国家机关工作人员和教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的,由县级以上人民政府或者其教育行政部门根据职责权限责令限期改正 ,依法给予行政处分 ;有违法所得的 ,没收违法所得。
宋老师发现有的学生常将 “鸟”和“乌”混淆 ,就编了首儿歌 :“小鸟小鸟有眼睛 ,没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌 ,对学生识字有很大帮助。宋老师的做法体现的师德规范是 ( )
- A 廉洁从教
- B 公正待生
- C 探索创新
- D 举止文明
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
宋老师针对学生学习中的困难 ,创编了很多儿歌 ,这是教学探索创新的表现。
晓光多次在钢琴比赛中获奖 ,但不愿意学习文化课程。方老师劝说道 :“特长需要保持 ,可是只有打好文化基础 ,你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法 ( )
- A 不合理 ,不利于学生发展特长
- B 不合理 ,违背了学生的兴趣爱好
- C 合理 ,学生必须在各个学科领域平均发展
- D 合理 ,教师应该关注学生的全面发展
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
素质教育要求学生全面发展。
下列关于听力保护的说法 ,不正确的是 ( )
- A 过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降
- B 过高过强的声音有可能损伤人们的听力
- C 对着别人耳朵大声喊叫可能损害别人听力
- D 经常用力地掏耳朵不利于保护自己的听力
- 参考答案：A
- 您的答案：
参考解析：
长时间用耳机听音乐会损坏听力 ,如果声音分贝超过 60也会损伤听力 ,所以用耳机听音乐时音量不要超过最大值的一半 ,
且不能长时间听 ,一次最好不要超过一个小时。
下列选项中 ,不属于《水浒传》中故事情节的是 ( )
- A 温酒斩华雄
- B 倒拔垂杨柳
- C 景阳冈打虎
- D 醉打蒋门神
- 参考答案：A
- 您的答案：
参考解析：
A项是《三国演义》中的故事情节 ,主角是关羽 ;B项的主角是鲁智深 ;C项和 D项的主角是武松 ,后三项都是《水浒传》中的故事情节。
下列关于《离骚》的表述 ,不正确的是 ( )
- A 战国时诗人屈原的代表作
- B 我国最长的爱情诗
- C 运用了 “香草美人 ”的比兴手法
- D 具有积极的浪漫主义精神
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
《离骚》是我国古代的政治抒情诗 ,不是爱情诗。
下图所示《自叙帖》被誉为 “天下第一草书 ”,它的作者是 ( )
- A 王羲之
- B 欧阳询
- C 苏轼
- D 怀素
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
《自叙帖》是唐代 “草圣 ”怀素流传下来篇幅最长的书法作品,被誉为铁画银钩的大成之作。
下图是 Word所制作文档的一部分 ,其中剪贴画 “青蛙 ”的文字环绕方式是 ( )
- A 四周型环绕
- B 浮于文字上方
- C 紧密型环绕
- D 衬于文字下方
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
由图可知 “青蛙 ”图片以背景的形式呈现,所以文字环绕方式是衬于文字下方。
下列选项中 ,与“没有理想的人生 ,就不是有意义的人生 ”意思相同的是 ( )
- A 有理想的人生一定是有意义的人生
- B 有理想的人生才会是有意义的人生
- C 没意义的人生一定是没理想的人生
- D 有意义的人生未必是有理想的人生
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
原话相等于 “有意义的人生一定是有理想的人生”。 A项,条件和结论互换意思不同 ,排除;B项,与原话意思相同 ;C项,与 A项意思相同,排除 ;D项,与原话意思相反 ,排除。故选 B项。
小明面对某饭店大楼惊叹 :“嗬,真高真漂亮啊 !”爷爷说 :“只有学习好 ,才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊 !”小明调皮地说 : “那爷爷上学时一定没好好学习。”下列推导中 ,小明所使用的是 ( )
- A 好好学习 ,就能住进漂亮的高楼 ;爷爷没好好学习 ,所以没住进漂亮的高楼
- B 不好好学习 ,就住不进漂亮的高楼 ;爷爷没好好学习 ,所以爷爷没住进漂亮的高楼
- C 只有好好学习 ,才能住进漂亮的高楼 ;爷爷没住进漂亮的高楼 ,所以他没好好学习
- D 不好好学习 ,就住不进漂亮的高楼 ;爷爷住的是平房 ,所以他没有好好学习
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
原话的意思 :学习好是住进高楼的必要条件。A项,前半句中学习好是住进高楼的充分条件 ,排除 ;B项,符合题意 ;C项,后半句中学习好是住进高楼的充分条件 ,排除 ;D项,与 C项意思相同排除。
阅读下面材料，根据要求作文。
有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动。享有温暖，我们才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁花似锦。
要求：请用规范现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
让“赏识之花”绽放
赏识，如同被乌云笼罩的天空中透出的一缕阳光；赏识，如同寂寞萧条的冬天里的一声鸟鸣；赏识，如同美
妙动人的乐谱里的一个音符。赏识是一股强大的推动力，而这股推动力的发生，是因为教师简单的几个字、几句
话。赏识使学生在寒冬感受到春的温暖。因此，教师要学会多说些赞美学生的话，赏识学生的闪光点。
一直以来，赏识教育在中国得不到重视。中国传统的教育思想就是“棍棒底下出孝子”“不打不成器”，以至
于现在很多教师仍然处于教育的误区之中。打压式的教育无形之中就在孩子与教师之间筑起了一道墙，此时，
无论是多么深沉的爱都变得脆弱又无力。爱不是任务式的训斥，不是严苛的要求，更不是粗鲁的打骂。爱是对孩
子说：你做得很好，你可以的，我相信你。多一些赏识的话语，让孩子感受到教师爱的力量，让孩子在温暖和爱中
自由呼吸，茁壮成长。
赏识，激发了学生进步的动力。同样，赏识是教师心胸豁达表现，也是教师才智敏锐、气度从容的凸现。不懂
赏识、不愿赏识，教师对学生就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少了一份呵护。于是乎便像医生对
患者一样，执著地“诊断”他人身上的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了教师对学生的冷眼、批评、讽
刺以至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失。教师要在细微之处见真谛，善于在平凡中找出不
平凡。
赏识，要去挖掘学生身上鲜为人知的闪光点。“春到三分暖，秋来三分寒…‘良言一句如春来，恶语一声如冬
至”。教师的表扬如春天般温暖，抚慰着学生的心灵。爱因斯坦就这样说过，别人赞美他思维能力强，有创新精
神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。因
此，赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，效果反而更好。
在每个小孩的心里面，都住着一个好孩子和一个坏孩子。注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”
的心态中觉醒，他们会把最好一面的拿出来并发挥到极致。让每位教师多一份赏识，少一份批判，细心地呵护自
己的“花”，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，在温暖的赞赏话语中共同感受幸福。
晓星经常欺负同学 ,班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中 ,其他同学都三五成群地玩着 ,只有晓星一个人呆在角落里 ,马老师悄悄地走过去 ,对他说 :“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道 :“为什么 ?”马老师蹲下身来 ,俯在晓星耳边说 :“因为我喜欢你啊 !”他们两人玩起了游戏 ,游戏中 ,马老师问 :“想让大家一起玩吗 ?那就大声招呼大家来吧 !”因为有老师的参与 ,同学们很快围拢过来。这一次 ,晓星和同学们一起玩的很开心。过后 ,马老师仔细观察晓星的行为 ,了解他与同伴相处的困难所在:其实晓星和同学们一起玩 ,就是不知道怎么和他人相处 ,欺负同学只是想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以 “交朋友 ”为主题的班会活动 ,在活动中教给晓星与人正确交往的方法 ,并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下 ,晓星渐渐不欺负同学了 ,有了自己的好朋友。
问题 :请从学生观的角度 ,评析马老师的教育行为。 (14分)
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
马老师的教育行为是值得肯定的。现代学生观认为 :
(1)
学生是发展中的人 ,要用发展的观点认识学生。学生的身心发展是有规律的。晓星处于这一时期 ,是非常渴望得到别人的认可和鼓励的。学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人 ,意味着学生还是不成熟的人 ,是一个正在成长的人。作为发展中的人 ,学生的不完善是正常的 ,而十全十美并不符合实际。没有缺陷 ,就没有发展的动力和方向。把学生作为发展中的人来对待 ,就要理解学生身上存在的不足 ,就要允许学生犯错误。当然 ,更重要的是要帮助学生解决问题 ,改正错误 ,从而不断促进学生的进步和发展。学生良好品德是在活动中发展和建立起来的。马老师组织了 “交朋友 ”的班会活动 ,在活动中教给了晓星与人相处的方法。
(2)
学生是发展的主体。学生是教育活动中具有主体需求的人。从材料中可以看出 ,晓星是想要和同学们一起玩耍 ,他有这种交往的需求,但是因为欺负同学使他被孤立 ,所以老师需要把晓星的交往需求激励出来 ,并通过班干部主动和他交往的方式去建立这种联系。
(3)
学生是独特的人 ,每个学生都有自身的独特性。独特性是个性的本质特征 ,教师要珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人 ,使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。马老师能够找到晓星问题产生的原因 ,做到了因材施教。
一天上午 ,晓轩突然在教室里大叫起来 :“陈老师 ,我新买的钢笔不见了。”这时 ,很多同学把怀疑的目光转向小明 ,有的想要打开他的书包检查 ,小明一边说 “我没拿 ”,一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了 ,因为班上同学丢的几件东西都是在小明那里找到的。我安慰一下晓轩 ,然后让大家安静下来 ,说:“晓轩的钢笔肯定会找回来的 ,现在大家先安心上课。”中午 ,小明悄悄来到办公室 ,递给我一支钢笔 ,我问他 :“这是晓轩的钢笔吗 ?”他点头。我又问他 :“你为什么要拿他的钢笔呢 ?”他说:“这支钢笔很漂亮。”我说 :“东西再漂亮也是别人的 ,没有经过别人的同意 ,不能拿别人的东西 ,你知道吗 ?”小明惭愧地点点头。经过调查我发现 ,小明平时去亲朋好友家里 ,想要什么东西都可以随便拿 ,久而久之 ,养成了 “顺手牵羊 ”的坏毛病。就此 ,我多次跟小明的父母沟通 ,要求家长不要溺爱孩子 ,帮助孩子意识到 ,不是自己的东西不能随便拿。我还在班上组织班会活动 ,让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。经过不断的努力 ,小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。
问题 :请从教师职业道德的角度 ,评析陈老师的教育行为。 (14分)
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
材料中陈老师的行为是正确的 ,遵循了以下教师职业道德规范。
(1)
陈老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要
求关心爱护全体学生 ,尊重学生人格 ,对学生严慈相济 ,做学生的良师益友。当其他同学怀疑小明偷钢笔并要搜小明的书包时 ,陈老师并没有鼓励同学们这样做 ,而是让同学们先上课。这是对小明的尊重与保护 ,体现了关爱学生的教师职业道德。
(2)
陈老师的做法体现了教书育人的教师职业道德。教书育人要求教师循循善诱 ,诲人不倦 ,因材施教 ,培养学生良好品行 ,促进学生全面发展。陈老师对小明进行了耐心的说服 ,并通过动员家长和开班会活动对小明进行教育 ,最终让小明改变了乱拿别人东西的不良习惯。这体现了陈老师教书育人的教师职业道德。
每年夏天 ,被冰层覆盖的格陵兰岛大部分地区几乎整日被太阳照射 ,在很多冰盖上 ,特别是那些低海拔地区 ,融冰沿着冰盖表面流动 ,并聚集成深蓝色的池塘或湖泊。不同于我们能够畅游其中的湖泊 ,这些水体能够在眨眼之间就消失不见。例如 ,一个比全球最大室内体育场 ———新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊 ,能够仅仅在 90分钟内就从冰缝中排干所有的水。研究者们已经分散在格陵兰岛各地 ,从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖和未来海面。伍兹霍尔海洋研究所的地球物理学家萨拉 ·达斯说 ,最近的实地考察研究表明 ,研究者已经知道,当湖泊突然排空时 ,融冰会被送往基岩 ,暂时性地对冰盖向海洋迁移起到润滑作用。科学家们担心 ,如果这个区域的气候持续变暖 ,那么湖泊突然排空的现象可能经常发生 ,并在更大范围的冰盖上出现 ,那么可能会加速冰盖的崩解 ,从而导致海平面上升。纽约城市大学的冰川学家玛德 ·德斯科认为 ,冰盖上的湖泊也会加速冰盖融化 :湖泊下的冰融化速度比湖泊周围暴露在地面的冰快两倍。今年夏天 ,德斯科使用一艘远程遥控船只 ,通过实际测量来解释湖泊的颜色深浅是否与它们的深度有关 ———这些数据可以帮助研究人员更好地估计卫星图像中地表湖泊的深度 ,以便更好地预测冰盖的融化速度。加利福尼亚大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯 ·C·史密斯正在将冰盖融化速度同由融水积聚而成的河流的流动速度进行比较 ,如果两者相差甚大 ,那就表示 ,一部分融水积聚在了冰盖下 ,这将提升冰流向大海的速度。
问题 :
(1)
冰盖上的湖泊与普通湖泊的差别是什么 ? (4分)
(2)
请根据文段中的描述 ,简要分析冰盖上的湖泊会产生的影响。 (10分)
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
(1)普通湖泊能够蓄满水 ,人们可以畅游其中 ;但是冰盖上的湖泊里的水体能够在眨眼之间就消失不见。
(2)影响包括 :①对冰盖向海洋迁移起到润滑作用 ,冰盖上的湖泊可以加速冰盖的溶解 ,导致海平面上升 ;②冰盖上的湖泊可以加速冰盖融化 ,湖泊的颜色与它们的深度有关 ;③提升冰流向大海的速度。
