下列有关页眉和页脚的说法中不正确的是( )。
- A 在进行页眉和页脚的设置时，在文档页面上方和下方出现两个虚线框
- B 在“页面设置”选项中也可以进行页眉和页脚的设置
- C 在进行页眉和页脚的设置时，文档的每一页都需要输入页眉和页脚的内容，即使是相同的内容
- D 页眉和页脚的内容也可以进行对齐方式设置
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
页眉和页脚相同内容设置一次即可，不需要在文档的每一页都输入。
语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上的表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。针对该老师的做法，说法不正确的一项是( )
- A 限制了学生的观察力和想象力
- B 没有敏锐地捕捉教育细节
- C 一定程度上束缚了学生的创新意识
- D 开拓了学生的视野
- 参考答案：D
- 您的答案：
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教师的行为稍有刻板，没有做好学习的引导者，更没有引导学生自主思考，在一定程度上束缚了学生的创新意识。故ABC为正确的，题干问的是错误的是，故选D.
下列节气不在秋季的是( )
- A 惊蛰
- B 白露
- C 寒露
- D 霜降
- 参考答案：A
- 您的答案：
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二十四节气口诀：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。因此，惊蛰不在秋季，是春季的节气。
某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。下列处理方式中，最恰当的一项是（ ）
- A 立即查找肇事者
- B 让学生把钉子敲平，开始上课.课后处理
- C 幽默带过，开始上课
- D 让班干部自我反思
- 参考答案：B
- 您的答案：
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对有些偶发事件应暂时搁置，仍按原计划进行教学活动，课后处理。
根据我国《义务教育法》的规定，教师职务分为（ ）
- A 一级二级三级
- B 特级一级二级
- C 初级高级特级
- D 初级中级高级
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
《中华人民共和国义务教育法》第三十条规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》中指出教育公平是社会公平的重要基础，教育公平的关键是机会公平，根本措施是（ ）。
- A 合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜.加快缩小教育差距
- B 促进义务教育均衡发展和扶持困难群体
- C 保障公民依法享有受教育的权利
- D 普及学前一年教育.延长义务教育年限
- 参考答案：A
- 您的答案：
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教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是机会公平．基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源．向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府．全社会要共同促进教育公平。
Word中，以下哪种操作可以使在下层的图片移置于上层 （ ）
- A “绘图”菜单中的“旋转与翻转”
- B “绘图”菜单中的“微移”
- C “绘图”菜单中的“组合”
- D “绘图”菜单中的“叠放次序”
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
“叠放次序”可以改变多个图片的叠放次序。
我国著名药学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，这源于她在创制新型抗疟疾药（ ）的突出贡献。
- A 青霉素
- B 青蒿素
- C 红霉素
- D 紫霉素
- 参考答案：B
- 您的答案：
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屠呦呦获得诺贝尔医学奖，她的最主要贡献是研制出了新型抗疟疾药物青蒿素。
下列人物属于老舍作品的是（ ）。
- A 史涓生
- B 虎妞
- C 鸣凤
- D 周朴园
- 参考答案：B
- 您的答案：
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史涓生是鲁迅《伤逝》中的人物；虎妞是老舍《骆驼祥子》中的人物；鸣凤是巴金《家》中的人物；周朴园是曹禺《雷雨》中的人物。
吴某是某县初中语文教师，因体罚学生被学校处分，吴某欲以处理过重为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ ）
- A 当地县教育局
- B 当地县人民政府
- C 当地县监察局
- D 当地县检察院
- 参考答案：A
- 您的答案：
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《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，“教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉”。
留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（ ）
- A 关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
- B 宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然
- C 严厉责罚小华,令其尽快改变不良行为习惯
- D 联系小华家长，责令其督促小华改变不良习惯
- 参考答案：A
- 您的答案：
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留守儿童是班主任需要重点关注的教育对象，班主任应当以爱为工作的基础，帮助学生纠正不良的行为习惯。
未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（ ）周岁的未成年人脱离监护单独居住。
- A 十二
- B 十四
- C 十六
- D 十八
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。
商朝“盘庚迁殷”中的“殷”位于现在的（ ）
- A 陕西省
- B 河南省
- C 湖北省
- D 河北省
- 参考答案：B
- 您的答案：
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殷是今河南安阳。
《清明上河图》有助于探究北宋城市（ ）
- A 风格各异的中外建筑
- B 兼收并蓄的对外交往
- C 丰富多彩的社会生活
- D 数量众多的自由工匠
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
《清明上河图》是张择端描绘的宋朝繁荣的商品经济活动，丰富地展现了城市居民各种多彩的社会生活。
推动教师专业发展的巨大动力是（ ）
- A 专业理想
- B 专业情操
- C 专业性向
- D 专业自我
- 参考答案：A
- 您的答案：
参考解析：
教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。
在Excel中．工作簿一般是由下列哪一项组成 （ ）
- A 单元格
- B 文字
- C 工作表
- D 单元格区域
- 参考答案：C
- 您的答案：
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一个工作薄就是一个Excel文件，由若干个工作表组成。
有些边远地区的农村家庭为了减轻家庭负担。让女孩子没上完初中就辍学外出打工。这侵犯了未成年人的（ ）。
- A 生存权
- B 受教育权
- C 受保护权
- D 参与权
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
周作人在“五四”文学革命中的主要贡献是（ ）
- A 以“人的文学”来概括新文学的内容
- B 主编和改革《小说月报》
- C 发起和组织“莽原社”等新文学社团
- D 主编《新青年》等刊物
- 参考答案：A
- 您的答案：
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周作人写了《人的文学》，周作人在文中写道：“我们现在应该提倡的新文学，简单地说一句，是‘人的文学’。应该排斥的，便是反对的非人的文学。”
Word中“背景”位于下列哪个选项卡下 （ ）
- A 视图
- B 页面布局
- C 插入
- D 审阅
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
在页面布局选项卡下可设置页面背景。
张、王、李、赵四人的职业分别是画家、武术家、医生、运动员。已知：①张比武术家个子高；②李比王个子矮；③运动员比画家个子高；④医生比武术家个子矮；⑤运动员不是赵就是李。
根据以上信息可以推知（ ）
- A 四个人的职业都可以确定
- B 四个人的职业只能确定三个
- C 四个人的职业只能确定两个
- D 四个人的职业只能确定一个
- 参考答案：A
- 您的答案：
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分析推理题。由①④可知，张比武术家高，武术家比医生高，即张不是武术家也不是医生；又由⑤可知，张不是运动员，所以张是画家。由此，再结合③，可知，身高从高到低的顺序是：运动员、画家(张)、武术家、医生。又根据②，可以知道李肯定不是运动员，由⑤可得，赵是运动员。则李是医生，王是武术家。四个人的职业都可以确定，故选A项。
下列选项中，中国古代发明的仪器与用途对应不正确的是（ ）。
- A 浑天仪——演示天体运动
- B 司南——辨别方向
- C 水车——播种工具
- D 日晷——计时
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
水车是灌溉工具。
小学生段某在班里丢了40元钱，班主任气不打一处来，让全班30名学生投票选“贼”，结果有两名学生入选。当两名学生要求拿出证据时，老师举起手中的选票：“这就是证据!”对于这位老师的做法．以下观点正确的是（ ）。
- A 合理，老师引导学生自己解决问题
- B 合理，老师要学会用简单便捷的方法解决问题
- C 不合理，老师没有依法履行自己的权利职责
- D 不合理，老师不尊重学生的人格.对工作不负责任
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
老师让全班同学投票选“贼”是对学生人格的侮辱，以投票结果作为调查结果是对工作的不负责。
下列哪一项不是“字体”对话框中的“字符间距”选项卡中的选项 （ ）
- A 缩放
- B 位置
- C 效果
- D 间距
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
“字符间距”选项卡中包括：缩放、间距和位置三个选项。
“有严重不良行为的未成年人可送工读学校进行矫治和接受教育”是下列哪一部法律规定的（ ）
- A 《中华人民共和国教育法》
- B 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
- C 《中华人民共和国义务教育法》
- D 《中华人民共和国未成年人保护法》
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十五条规定，对有本法规定严重不良行为的未成年人。其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。
在“幻灯片浏览视图”模式下，无法实现的操作是（ ）。
- A 幻灯片移动和复制
- B 幻灯片切换
- C 幻灯片删除
- D 设置动画效果
- 参考答案：D
- 您的答案：
参考解析：
在“幻灯片浏览视图”模式下，可以进行添加、删除和移动幻灯片以及选择动画切换。设置动画效果需在普通视图下进行。
小张老师是学校里刚来的一位新老师，对于教材知识的疑难点、问题的把握。他都会虚心向同事请教、向专家求解。对于学生提出的问题。他本着“知之为知之，不知为不知”的态度解答。这说明小张老师可以做到（ ）。
- A 团结协作
- B 严谨治学
- C 为人师表
- D 热爱学生
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
“严谨治学”要求教师要树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识。小张老师不断学习新知识，刻苦钻研业务，体现了他严谨治学。
从所给的四个选项中，选择最合适的一个填人问号处，使之呈现一定的规律性（ ）。
- A A
- B B
- C C
- D D
- 参考答案：C
- 您的答案：
参考解析：
本题考查图形中曲线的数量。观察所给的五个图形，每个图形中都包含有四条曲线，所以应该选择包含四条曲线的图形，只有C项符合。正确答案为C。
一位身穿警服的人从某公安局走出来。根据这一陈述，可做出的断定是（ ）
- A 这个人一定是该公安局的警察
- B 这个人可能是该公安局的警察
- C 这个人一定不是该公安局的警察
- D 这个人是来该公安局办事的警察
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
由于题干中提供的信息过少，则不能得出必然性的结论，即不确定此人是否是该公安局的警察或是有其他关系，所以要用模态词“可能”。
夏老师认为学校对自己的处分不公平。依据《中华人民共和国教师法》，他可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（ ）日内，作出处理。
- A 15
- B 30
- C 7
- D 10
- 参考答案：B
- 您的答案：
参考解析：
《中华人民共和国教师法》第八章第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的。或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内。作出处理。
人活在世上。不但有身体，还有头脑和心胸——对此请勿从解剖学上理解。人脑是怎样的一种东西．科学还不能说清楚。心胸是怎么回事就更难说清。对我自己来说，心胸是我在生活中想要达到的最低目标。某件事有悖于我的心胸，我就认为它不值得一做；某个人有悖于我的心胸，我就觉得他不值得一交；某种生活有悖于我的心胸，我就会以为它不值得一过。罗素先生曾言，对人来说，不加检点的生活，确实不值得一过。我同意他的意见：不加检点的生活，属于不能接受的生活之一种。人,必须过他可以接受的生活，这恰恰是他改变一切的动力。人有了心胸，就可以用它来改变自己的生活。
中国人喜欢接受这样的想法：只要能活着就是好的，活成什么样子无所谓。从一些电影的名字就可以看出来：《活着》《找乐》……我对这种想法是断然地不赞成，因为抱有这种想法的人就可能活成任何一种糟糕的样子，从而使生活本身失去意义。
高尚、清洁、充满乐趣的生活是好的，人们很容易得到共识。卑下、肮脏、贫乏的生活是不好的，这也能得到共识。但只有这两条远远不够。我以写作为生，我知道某种文章好，也知道某种文章坏。仅知道这两条尚不足以开始写作。还有更加重要的一条，那就是：某种样子的文章对我来说不可取，绝不能让它从我笔下写出来，冠以我的名字登在报刊上。以小喻大，这也是我对生活的态度。
(王小波《写给年轻人》)
问题：
(1)材料最后一句：“以小喻大，这也是我对生活的态度。”“这”指代的内容是什么 (4分)
(2)结合文本请谈谈对“只要能活着就是好的，活成什么样子无所谓”的看法。(10分)
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
(1)人必须过他可以接受的生活，这恰恰是他改变一切的动力。人有了心胸。就可以用它来改变自己的生活。(2)作者对这种想法是断然地不赞成。因为抱有这种想法的人就可能活成任何一种糟糕的样子．从而使生活本身失去意义。干出个样子，才是人的价值和尊严所在。
传统技艺是在漫长的生产实践中形成的生产技术，它富含民众的审美观念和思想情感，代表着技艺的精华，是当前非物质文化遗产生产性保护的核心。
“生产性保护”是在非物质文化遗产保护实践中提出的一种保护方式．使非物质文化遗产融入现代社会生活实践，目的在于使其融入民众的El常生活并在生活中持久传承。具体而言，是指在具有生产性质的实践过程中，以保护非物质文化遗产的真实性、整体性和传承性为核心，以有效传承非物质文化遗产技艺为前提，借助生产、流通、销售等手段，将非物质文化遗产及其资源转化为文化产品的保护方式。
作为人类的发明创造，所有传统技艺不只是人们简单的生活所需，更蕴含了人类的聪明才智和情感追求。木雕、石雕、玉雕、泥塑、面塑给人以美的愉悦，剪纸、刻纸、皮影、年画有丰富的文化内涵和艺术价值．造纸术和印刷术对文明的传承和传播起了极大的作用……手工艺和手工艺品能给人以美的享受，是人在与自然的互动中产生的，是人类情感的表达，与艺术、信仰紧密相连，具有民族和地域特色，是人类历史文化延续的见证。它所具有的民生价值、艺术价值、历史文化价值均是其传承价值所在。
在文化发展的进程中．具有较高价值的多种非物质文化遗产的消失对人类来说就意味着文化多样性的减少，会给人类带来重大损失。因此，融入百姓生活，适应社会变迁需要，尽可能多地保护传统技艺存在的土壤，才能使非物质文化遗产具有更持久的生命力。
问题：
(1)传统技艺若要实现“生产性保护”可从哪两个方面人手 请结合文本，简要说明。(4分)
(2)请结合文本，简要分析传统技艺的重要意义。(10分)
- 参考答案：
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(1)①使传统技艺融入现代社会和日常生活；②借助生产、流通、销售等手段，将传统技艺转化为文化产品。(2)传统技艺具有民生价值、艺术价值、历史文化价值。①民生价值：传统技艺能够满足人们生活所需；②艺术价值：富含民众的审美观念和思想情感，代表着技艺的精华，能给人以美的享受，与艺术、信仰紧密相连；③历史文化价值：传统技艺蕴含了人类的聪明才智和情感追求，具有民族和地域特色。是人类历史文化延续的见证，是当前非物质文化遗产生产性保护的核心。
课堂上，由于是新教师，学生颇感新鲜，课堂上呈现出前所未有的安静。教师向学生宣布学习的内容为《动物怎样吃食物》。第一个内容即分析哺乳动物怎样吃东西。教师提问：“什么是哺乳动物呢 ”学生迫不及待地回答：“胎生，吃母奶长大。”(一个十分恰当的回答)教师满意地笑了，正欲讲：“那它们长大了吃什么 ”不料学生小手依然林立。教师不明白了：“我还没提问，你们干嘛举手 ”“老师，我们有问题!”教师微微皱眉，只得让一名学生来提问。“请问人是哺乳动物吗 ”教师肯定了他的意见，可举手的同学有增无减。无奈只得再叫一名学生。“听说鸭嘴兽也是哺乳动物。它也是吃奶长大的吗 ”教师的脸开始泛白：“这节课不讨论这个。”“可我们想知道”，学生不屈不挠地问。教师原先安排的程序全被学生的提问所打扰。显然，最后教师是生气了：“人坐在座位上是不会随便乱问的，只有小动物才会这样，现在我看谁变成小动物了。”课堂一下子安静了下来……同学们听课的热情远远没有之前高涨了。
问题：
请运用新课改的教育观分析该教师的教育行为。(14分)
- 参考答案：
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参考解析：
该教师的做法违背了新课改下的教育观，我们要引以为鉴。首先，素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人都有受教育的权利。材料中．老师只关注“回答恰当”的学生，而忽视了其他提出疑惑的同学，甚至变相不准学生发问。这样的做法忽视了学生学习的积极性，进而会影响学生的长远发展。
其次，新课改强调教学应该从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。教师应该鼓励学生参与教学、尊重学生意见，让学生成为学习的主体。材料中，当学生提出不同意见时，教师并没有及时解决，也没有做到因势利导，只是单纯做了知识的传授者，而不是学生学习的引导者。
第三，新课改强调教学应该从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。在教学中应提倡重结论的时候更重过程。材料中，教师忽视学生的特点和要求，只是照本宣科，扼杀了学生的学习兴趣。
最后，新课改强调教学应该从“关注学科”转向“关注人”。教师应关注每一位学生的情绪生活和情感体验。
材料中，教师生气不让学生提问，学生听课的热情远没有之前高涨。说明教师忽视了学生的情绪变化，严重挫伤了学生学习和发展的积极性。
因此，作为教师，要践行新课改背景下的教育观，以学生为中心，促进学生自主学习，关注学生在学习中的情绪情感体验。帮助学生健康成长。
阅读下面材料，根据要求作文。
师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也太迟了吧!”师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛啊。”晋平公有些不高兴：“你这话什么意思 求知与点蜡烛有什么关系 答非所问!你不是故意戏弄我吧 ”师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下；壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平公听了，点头称是。请从教育角度立意，写一篇文章。
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。
- 参考答案：
- 您的答案：
参考解析：
材料通过师旷和晋平公讨论“人到晚年，是否需要学习”的故事，引发了我们对“学习态度”和“学习时间”的思考，体现出“活到老，学到老”的主题。故事中师旷在劝诫晋平公学习的同时，也是在启示我们当代的教师，要不断学习，将有限的生命投入到无限的学习中去。因为教学需要输入新鲜血液，只有将社会上、国际上最新、最热的知识不断地传授给学生，才能真正帮助学生应对这个飞速变化的社会。考生可从“终身学习”的重要性进行论述，运用名人名言作道理论证，列举一些正面事例作举例论证。
