《考研政治》预测试卷2

本题考查消费者维权途径.考生应记忆.

本题考查法的特征.首先，法律所体现的是统治阶级的阶级意志，即统治阶级的整体意志，而不是个别统治者的意志，也不是统治者个人意志的简单相加.统治阶级不仅迫使被统治阶级服从和遵守法律，而且要求统治阶级的成员也遵守法律.其次，法律所体现的统治阶级意志，并不是统治阶级意志的全部，而仅仅是上升为国家意志的那部分意志.统治阶级的意志还体现在国家政策、统治阶级的道德、最高统治者的言论等形式之中.有的法律规范不具有阶级意志性，比如“红灯停，绿灯行”等规范.

本题考查对金融寡头的认知.题干中的四个选项都是对金融寡头的正确描述.

本题是在考查二战之后资本主义国家出现的新变化的内容.二战结束后出现新科技革命，国家垄斷资本主义发展为国际垄断资本主义，资本主义国家的阶级结构和经济结构都出现了新变化.因此ABCD都是正确答案.

本题考查社会主义民主是新型民主的知识点.社会主义民主是人类社会最高类型的民主，社会主义民主首先是社会主义的国家制度，是工人阶级和广大劳动人民的民主，社会主义民主是目的和手段的统一.因此正确答案为ABCD

本题考查推动事物运动变化的动因.事物运动变化是多种动因合力推动的结果，事物的内因即内部矛盾是推动事物发展变化的根本原因；事物的外因即外部矛盾是推动事物发展变化的外部条件；无论是内部矛盾还是外部矛盾，都是矛盾的双方既斗争又同一推动事物由低级向高级发展.所以题中的ABC三个选项构成了推动事物运动变化的原因，是正确答案.D项的内容与题干无关，是干扰项.本题难度不大，如果有的考生丢分，可能会由于漏选B项的原因.

这是一道综合性的多项选择题，考查的知识点包括：世界的可知性；人与自然的关系；科学技术的作用；自在世界和人类世界的关系.我国“嫦娥一号”探月卫星发射成功，正好说明了在人们改造客观世界的活动中“科学技术越来越成为人类改造世界的伟大力量”(C项)：“自在自然”通过人的实践活动“日益转化为人化自然”(D项)；还说明“人类有能力认识无限发展着的客观世界”(A项)，但是人类永远不能也不可能广完全统治自然界”(B项)，而只能不断地认识和改造自然界.这样排除B项，所以ACD项是该题的正确选项.

该题所考查的知识点是对考察历史创造者问题的原则的理解.唯物史观要求立足于整体的社会历史过程来探究历史创造者；要求从社会历史发展的必然性入手来考察和说明历史创造者及其活动；要求从人与历史的不同层次上考察人们历史活动的作用及其性质.这里所说的人与历史关系的不同层次就是指“类与历史”(A项)、“群体与历史”(B项)和“个体与历史”(C项)三个不同层次.这样分別从三个不同的层次考察人们历史活动的作用及其性质，就区分了创造历史过程中的决定力量与非决定力量、主导力量与非主导力量，从而科学地解决了谁是历史的创造者的问题.所以ABC项是正确的.由于该题所考查的重点是“人与历史关系的不同层次”，这里的人是指人作为“类”的人，作为“群体”的人，作为“个体”的人与历史的关系，而不是指人的思想、观念与历史的关系，所以D项是错误的.

本题考查对资本主义生产关系的萌芽形式的把握.封建社会末期，随着商品经济的发展，小生产者之间展开激烈的竞争并由此发生剧烈的两极分化：一部分条件较好的作坊主不断扩大生产规模，添置设备，增加雇佣工人数量，延长劳动时间，逐渐富裕起来并成为最早的工业资本家，多数作坊主则在竞争中逐渐衰落下去，直至破产，最终同其帮工和学徒一起沦为雇佣工人.手工作坊中的师徒关系逐渐转变为雇佣关系，成为资本主义生产关系的萌芽形式之一.

随着商人侵入手工业领域，小生产者沦为商人、高利贷者的债务人，一旦无力还债，只好交出自己的作坊来抵债.于是，作坊主丧失了独立的生产者身份，连同其帮工和学徒成了商人或高利贷者的雇佣工人，商人或高利贷者则成为工业资本家，这成为资本主义生产关系萌芽的另一 种形式.

资本主义萌芽于14世纪末115世纪初在地中海沿岸的一些城市出现，其途径有两个：一是从小商品经济分化出来；二是从商人和高利贷者转化而成.

因此，AB项是资本主义生产关系的萌芽形式，是正确的.而CD项是途径，不是正确选项.

本题考查对马克思劳动价值论的意义的理解.马克思在继承古典政治经济学劳动创造价值的理论的同时，创立了劳动二重性理论，第一次确定了什么样的劳动形成价值，为什么形成价值以及怎样形成价值，阐明了具体劳动和抽象劳动在商品价值形成中的不同作用，从而为揭示剩余价值的真正来源，创立剩余价值理论奠定了基础.此外，马克思的资本有机构成理论、资本积累理论、社会资本再生产理论等政治经济学的一系列重要理论的创立也都同劳动二重性学说有关.因此，劳动二重性理论成为“理解政治经济学的枢纽”.在发展社会主义市场经济的过程中，马克思在劳动价值论中所揭示的关于商品生产和商品交换的一般理论，对于我国深化经济改革，完善社会主义市场经济体制，实现社会主义现代化建设的宏伟目标，具有重要的现实指导意义.

如何实践发展这个执政兴国的第一要务，这是一个实践的问题.在具体操作中，要注意做到题中所列的四个方面，当然，还需要结合教材从多角度掌握.

基本纲领是对基本路线的具体化，主要指基本目标和基本政策.本题考查的是党在社会主义初级阶段基本纲领的意义.四个选项全部正确.

本题考查的是建设中国特色社会主义的首要的基本理论问题的意义.什么是社会主义，怎样建设社会主义，是邓小平同志在领导改革开放和社会主义现代化建设这一新的历史时期中，所反复思考的首要的、基本的理论问题.只有搞清楚这个问题，才能确定中国正确的发展道路，巩固和发展社会主义道路，巩固和发展社会主义制度.我国在改革开放以前所经历的曲折和失败，归根到底就在于对这个问题没有完全搞清楚；改革开放以来在前进中遇到的一些犹豫和困惑，也在于对这个问题的认识有待于深化.选项C的错误在于不清楚邓小平理论与马克思主义、毛泽东思想的一脉相承就是指在世界观和方法论上一脉相承.

本题考查对解放生产力和发展生产力的关系的理解.掌握解放生产力与发展生产力是对立统一的关系，是生产力和生产关系的统一，因此，ABC为正确答案，D不属于生产力和生产关系的范畴，不为正确答案.进一步明确下列原理：解放生产力是属于改变生产关系的范畴，发展生产力属于推动生产力的范畴.

此题考查考生对十月革命的影响的掌握.十月革命后，李大钊最先由民主主义者转变为共产主义者，在中国大地率先举起马克思主义旗帜.李大钊的《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《Bo11shevism然胜利》，热情讴歌了十月革命.因此，备选项ABC为正确答案.

此题考查考生对“左”倾错误原因的掌握.八七会议后，党内一直存在着的浓厚的近乎拼命的冲动，始终沒有能够从指导思想上得到认真地清理.全党马克思主义理论准备不足，理论素养不高，实践经验很缺乏，王明又时时搬出马克思主义词句来吓唬人，容易使一些干部受到蒙骗.共产国际干预以及对王明支持，使许多人失去识別和抵制能力.因此，备选项ABD为正确答案.

此题考查考生对抗日民族统一战线策略总方针的掌握.为了坚持抗日民族统一战线，我党制定了“发展进步势力，争取中间势力，孤立顽固势力”的策略总方针.因此，备选项ABC为正确答案.