弗洛伊德认为，心理异常的原因包括（）。
心理异常，是在大脑生理生化功能障碍和个体在与客观现实关系失调的基础上产生的对客观现实的歪曲反映。弗洛伊德认为心理产生异常的原因包括：一是焦虑体验，即恐惧和担忧的感受；二是固着，即在性心理发展的每个阶段，个体获得或多或者过少的满足都会影响其顺利进入下一个阶段；三是压抑，即将本我的强烈冲动被排除出意识领域，使它们的外显表现被控制。
人们结婚的动机一般包括（）。
婚姻动机不仅是以社会认可的方式满足夫妻双方的性需要，继而生儿育女，繁衍后代，而且包含经济方面的考虑。婚姻的动机有三种，即经济、繁衍和爱情。
沟通过程包含的要素有（）。
人际沟通简称沟通，就是社会中人与人之间的联系过程，即人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感的过程。它包括七个要素，分别是：信息源、信息、渠道、信息接受者、背景、障碍和反馈。
“积极关注”的临床意义主要包括（）。
下列属于“世界500强企业关于优秀员工的12条核心标准”的是（ ）
我国传统道德中的“诚”的含义包括（ ）
根据“关于禁止商业贿赂行为的暂行规定”，下列对“佣金”的理解，正确的是（ ）
下列关于职业纪律的说法,正确的是（ ）
下列关于“节约”的说法中，正确的是（ )
下列关于职业道德规范“合作”的说法中，正确的是（)
社会学系理论强调儿童习得社会行为的主要方式包括（ ）
幼儿口语表达能力发展的主要趋势包括（ ）
幼儿期是口头言语发展关键 的时期，也是人生获得语言的一个非常重 要的时期。幼儿口语表达能力的发展有两个主要发展趋势：（I)从对话语向独白语发展:幼儿期儿童的表述逐渐从对话语向独自叙述自己的体验、经验和意愿发 展;一般到幼儿期末，儿童就能较为清楚 地向他人讲述自己所欲表白的事情了。
(2)从情境语言向连贯语言发展:幼儿的讲述多以情境活动的表象为背景，缺乏连续性，无逻辑性,结合情境才能理解。4岁儿童约有1/3能运用连贯语，到6岁则可 达1/2左右。
学阶段的儿童主要的记忆策略包括（ )
少年期的情绪变化特点包括容易( )
对求助者自知力的分析应该包括（)
心理因素对躯体疾病影响机制的解释包括（）
对压力引发疾病的机制， 曾经有两种解释:体质压力论和器官敏 感论,从压力源到临床相可以分为三个 阶段,即认知系统、社会支持系统和生物 调节系统。
压力临床类型包括（ ）
关于测验的客观性，正确的说法包括（ ）
内容效度的评估方法除了专家判断法和经验推测法外,还可采用统计分析方法,如（
关于测验的难度,应试测验中包含的项目（ ）
在完成心理测验时,常见的反应定势主要包括（ ）
反应定势也称为反应的方 式或反应风格。影响结果的反应定势主 要有以下几种:(1)求“快”与求“精确” 的反应定势;（2)偏好正面叙述的反应定 势;（3)偏好特殊位置的反应定势；（4) 偏好较长选项的反应定势；（5)猜测的反 应定势。
涉入性会谈中不恰当的提问方式包括（ ）
收集临床资料的途径包括（ )
心理评估报告的内容应该包括（ ）
缺乏共情容易造成的后果包括（ ）
咨询方案中需要明确求助者的义务包括（ ）
（1)求助者的责任:向咨询师提供与心理问题有关的真实资料;积 极主动地与咨询师一起探索解决问题的 方法;完成双方商定的作业。权利:有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；有权利了解咨询的具体方法、过程和原理;有权利选择或更换合适的咨询师;有权利提出转介或中止咨询;对咨询方案 的内容有知情权、协商权和选择权。义务:遵守咨询机构的相关规定；遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容;尊 重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。
关于倾听技术，正确的做法包括（ ）
封闭式询问的常用提问方式包括（ ）
封闭式提问是指通常用 “是不是”、“有没有”等词作为引导短语 提出，对方可以用“是”或“不是”、“有” 或“没有”等一两个字简单作答的问题。
使用面质技术应注意（ ）
研究表明，（ ）者,测验焦虑较高。
下列情况下测验焦虑较 高:①对自己能力没有把握的人,测验焦 虑较高;抱负水平过高,求胜心切的人， 测验焦虑较高;③缺乏自信、患得患失、 情绪不稳定的人易产生测验焦虑;④测 验成绩与被试的关系重大,或被试受到 的压力过大,容易使其产生测验焦虑;⑤ 对测验程序不熟悉,尤其是测验中采取 了新的题目形式或实施程序会增加测验 焦虑。
MMPI临床量表包括（ ）
在实施16PF测验时,受测者应当记住的包括（ ）
应当记住的是:每一测题只能选择一个答案;不可漏掉任何测题; 尽量不选择B答案，即中性答案;本测趣不计时间，但应凭自己的直觉反应进作答,不要迟疑不决,拖延时间。一定要在一个小时以内完成整个测验;有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。对于这样的题目，同样要求做出一种倾向性的选择。
EPQ分量表包括（ ）
EPQ分量表是一种自陈量表，有成人和少年两种形式(本量表为成人形式），各包括4个量表，即E—— 内外向；N——神经质，又称情绪性 P一精神质，又称倔强、讲求实际 L——谎造或自身隐蔽。
按照中国常模标准,SCL -90筛选阳性的标准为（ ）
肖水源编制的社会支持量表中,统计指标主要包括（）
关于职业化管理,正确的说法是（ ）
关于爱岗和敬业的关系,正确的说法是（ ）
注意分配的条件是同时进行的几种活动（ ）
注意分配的一个条件是別 从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的,另一个条件是,所从事的几种活动之间应该是有内在联系的，两种活动非同 一感觉通道。
喜怒哀惧是四种（ ）
谈虎色变属于（ )
谈虎色变属于条件反射，因为只建立了一种条件反射。谈到了虎，就想到了虎恐怖的表情和动作’就吓得脸变了色，因为并不是真的老虎,不会做出防御反射,故仍属第二信号系统活动。
态度具有（）等特性。
影响喜欢的因素包括（）
塔尔德的模仿律包括（)
关于爱情，正确的说法包括（ ）
海德的态度转变理论是（）。
心理学家海德提出的平衡理论强调在态度转变的过程中人与人之间相互影响的作用，他认为在人们的态度系统中，存在着一些情感因素之间或者评价因素之间趋于一致的压力，如果出现不平衡现象，那么个体就会向平衡这一方向转化。另外，个体在态度转变的过程中往往会遵守“费力最小原则”，也就是人们会尽可能地转变情感因素而使态度保持平衡。
外貌好的人往往其他方面也被别人作较高的评价，这种现象属于（）。
光环效应，也称晕论效应，指对他人知觉的一种偏差倾向。当一个人对另一个人的某些主要品质有个良好印象之后，就会认为这个人的一切都好，这个人就被一种积极的光环所笼罩；反之也一样，如果一个人被认为是坏的，所以他就被消极的光环所笼罩，从而也就被赋予其他不好的品质。刻板印象是指人们会通过自己的经验对某类事或者某类人形成较为固定的看法和观念，且难以改变。近因效应是指最近获得的信息所产生的影响要大于之前的信息。第一印象是指在与人首次交往的过程中给人留下的印象将在对方的头脑中占据重要地位。
公园里，李女士和张女士分别带着自家的狗散步。突然，两只狗厮打起来，李女士的狗体 不支,最终被张女士的狗咬伤。李女士要求张女士赔偿，两人争吵起来。对于张女士的 法,你能够认可的是（ ）
在公交车站，大家都在自觉排队，已经形成了长蛇般的队伍。你排在后面，估计这班车是 不去了。你着急去上班，如果照这样排下去,上班肯定会迟到,你会（)
如果你赞同“企业家应该成为大家学习的榜样”这个观点，你的理由是（）
某员工下班后总是要晚一会儿才离开，你的看法是他（ ）
你刚到一家公司工作，听人说员工T爱打小报告，你与T相处时会（ )
公司会议上，总经理表扬你工作很努力，但你觉得自己做得还很不够，你认为总经理表扬你 是因为（ ）
你正忙于工作，有同事向你请教一个技术问题。你会（ ）
某小偷，偷窃他人东西被捉,遭到暴打。你的看法是（ ）
如果你去参加会议,会议的内容使你感到很无聊，下列做法中,你最可能做的事情是（ ）
与早期行为主义关系最密切的概念是（ ）
内省实验法是构造主义的基本研究方法。自我实现是人本主义的主要概念。弗洛伊德把无意识分为前意识和潜意识，无意识（尤其是潜意识）是精神分析学派的主要研究对象。环境决定论是早期行为主义的主要主张，代表人物是华生。
脑神经有（ ）对。
外周神经系统包括12对脑神经和31对脊神经。
视觉中枢位于（ ）
视觉中枢位于枕叶的枕极。
巴甫洛夫研究的条件反射是（ )
巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射,把斯金纳研究的条件反射称为操作条件反射，或工具条件反射。
保护暗适应的方法是带（ ）色眼镜。
要保护对暗适应，就要设法不 让视紫红质分解，办法就是戴上红色的眼 镜，因为在波长620纳米以上的红光作用 下,视紫红质不会分解,所以红光能保护 暗适应。
—般情况下,听觉感受性在（）岁逐渐下降。
一般人类听觉的感受性和年龄 有关,20岁以前随着年龄的增长感受性逐渐提高,60岁以后随着年龄的增长,感受 性逐渐降低。
思想开小差是注意（ ）
注意转移是指根据需要将注意从一个对象上转到另外一个对象或者活动上。注意的稳定性是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上。注意动摇是指注意在短暂时间内的起伏波动，又叫注意的起伏。注意动摇的时间平均为8 -12秒。在任何一个比较复杂的认知活动中，注意的动摇总是要发生的。只要我们的注意不离开当前的活动总任务，这种动摇就没有消极的作用。注意分散是同注意稳定相反的状态，指注意离开了需要注意的对象，而被其他活动吸引过去的现象，即平常所说的分心，有消极的意义。
直接影响活动效率,使活动顺利完成心理特征称为（ ）
能力是顺利有效的完成某种活 动所必须具备的心理条件,能力直接影响 效率。
社会需要是（ ）
物质需要指向社会的物质产品，通过占有这些产品来获得满足。与之相反的是精神需要。缺失性需要是指直接关系到个体的生存需要。与之相对应的是获得性需要。生物需要也是自然需要，由机体内部某些生理的不平衡状态引起，对有机体维持生命、延续后代有重要的意义，与之相反的是社会需要。所以社会需要是指获得性需要。
信念属于态度的（ ）成分。
个体对态度对象的所有认知， 即关于对象的事实、知识、信念、评价。
向别人讲心里话，坦率地表白自己，称为（）。
自我暴露也称自我开放，旨在沟通和交往的时候把自己私人性的东西显示给他人。
影响说服效果的情境因素是（ ）
影响说服效果的情景因素包括预先警告、分心、重复,故选C。
一般情况下,人们倾向于把自己的失败归因为（ ）
在成败归因中,成功时,个体倾向于内归因,失败时，倾向于外归因,可以减少自己对失败的责任。
个体因群体压力的影响，在心里和行为上表现出与群体中的多数人一致的现象是（)
从众是在群体压力下,个体在认知、判断、信念与行为方面自愿的与群体中的多数人保持一致的现象。故选B。
一般情况下，人很难随意控制身体语言是（ ）
一般情况下，人们的面部表情 与目光是一致,均与其内在心态对应，但 特殊情况下，个体的目光与面部表情出现 分离,此时表达个体真实心态的有效线索 是目光。
根据安德森的研究,最受欢迎的特质是（ ）
安斯沃斯的婴儿依恋类型不包括（ )
婴儿依恋的类型包括安全型、 回避型、反抗型。
皮亚杰的心理发展观认为心里起源于（ ）
心理发展认为心理起源于动作。
第一逆反期反抗的对象主要是（ ）
自我意识的发展有两次飞跃，同时也是两次逆反期。一次是在2岁左右，第二次是在青春期。2岁左右身体快速发育，自我意识也开始发展，以用代词“我”来标志自己为重要特点，行为上出现反抗，要求行为自主，反对父母对自己行为上的控制。青春期由于身体的快速发育，使得自我意识高涨，要求独立自主，侧重精神和行为上对父母的反抗，要求人格独立和地位平等，产生独特自我和假想观众的现象。
小学阶段儿童思维结构特点是（ )
小学阶段儿童思维结构特点是 掌握守恒，脱离自我中心。
人本主义认为，潜能的特征是（）
人本主义认为，“潜能”具有趋 向完善的性质和特点，心理异常是由于 “潜能”趋于完善特征收到了阻碍。
健康心理学关注的重点是（ ）
健康心理学是心理学借助“现代医学模式”，主动介入医学领域的结果。是“保健、诊病、防病和治病的心理学”。
随境转移的现象是可能出现于（ ）
患者的谈话内容很容易被环境 中的变化所吸引而转换谈话的主题,叫随 境转移,是属于思维奔逸,是一种兴奋性 的思维联想障碍，属于思维形式障碍。
强迫观念是（ )
思维内容障碍包括妄想、强迫 观念和超价观念。
适应障碍的主要症状是（ )
适应障碍的主要症状为无力 应付感。
一般适应症候群的阶段是（ )
一般适应症候群包括三个阶 ；段:报警阶段、抵抗阶段和疲惫阶段。
其数值只可以进行加减运算，而不能进行乘除的量表是（ )
其数值只可以进行加减运算，不可以进行乘除运算的是等距量表,因为等比量表是既可以进行加减运算，又可以 进行乘除运算。命名量表和顺序量表是 既不可以进行加减运算,又不可以进行乘 除运算的。
任何测量都应具备两个要素，即参照点和（ ）
任何测量都应该具备参照点和单位。
样本大小适当的关键是样本要有（ ）
样本大小适当的关键是样本要具有代表性。
在百分位常模中，应用最广的表示个体在团体所处的位置是（ )
百分位常模包括百分等级、百 分点、四分位数和十分位数。其中百分等 级是应用最广的表示测验分数的方法。
在不同的时间内用同一测验重复同一受测者，所得结果的一致性被称为（ ）.
信度是指同一受测者在不同 时间内用同一测验重复测量，所得结果的 一致程度。
对于中等难度的测验。如果受测者样本具有代表性,其测验总分的分布应接近（ ）
如果受测者样本具有代表性， 对于中等难度的测验,其测验总分应接近 常态分布。如果成正偏态分布,即大多数 得分集中在低段，说明编制的测验对所要 研究的样本团体来讲偏难。如果是负偏 态分布,则测验过易。
今年刚上大学的小明,就读于某名牌大学,开学有一段时间啦，满脑子就想回家,不想上课 坐到教室里很痛苦，经常失眠，甚至想退学,但又怕爸爸妈妈伤心。在老乡的陪同下去看心 理医生。小明的求助属于（ ）
小明的问题属于新生适应问 题。在上大学后，由于环境、生活方式的 变化产生了困惑，属于因为环境变化引起 的困惑。
三岁以前的婴幼儿，心理健康最大的威胁是（ )
三岁以前的婴儿，心理健康最 大的威胁是安全感得不到满足。
持证接待应该使求助者感到（）
持证接待应该使求助者感到自 在,因为求助者可以看到咨询师证件上的 姓名、资历,有一种安全感，因而在咨询的 过程中表现的相对不那么拘束。
简要重复求助者叙述的内容,并顺便提出一个问题，这种转换的话题的方法是（ ）
释义也称内容反应，即把求助 者说的内容中重要的部分反馈给求助者， 具体方法为重复主内容,提出另一问题。
三级心理咨询师为了诊断的目的而提出的谈话目标可以作为（ ）
确定会谈内容和范围的依据:
(1)求助者主动提出的求助内容；（2)心 理咨询师在初诊接待中观察到的疑点； (3)心理咨询师可以依据心理测评结果的 初步分析发现问题；（4)上级咨询师为进 一步诊断而下达的会谈目标。
咨询性会谈主要是帮助求助者解决（ ）
咨询性会谈主要是针对健康 人的某些问题，属于发展性问题。如职业 选择等。
严重心理问题的最主要的诊断要点是（ ）
严重心理问题的最主要鉴别点 是反映对象泛化。
神经症性问题的最主要的鉴别点是出现（ ）
神经症性问题最主要的鉴别 点是变形的心理冲突。
下列说法中正确的是（ ）
尊重和真诚可以兼顾,因为真 诚不等于实话实说，不是自我发泄，而是适度的。对于有品行障碍的求助者应持 非评判的态度，应该完全的接纳，对于求 助者讲原则，论是非也是尊重的一种表 现。实话实说只是表达真诚的一种方式， 真诚不等于实话实说。
“真诚不等于实话”的含义是（ )
尊重和真诚可以兼顾,因为真 诚不等于实话实说，不是自我发泄，且是 适度的。对于有品行障碍的求助者应持 非评判的态度，应该完全的接纳，对于求 助者讲原则，论是非也是尊重的一种表 现。实话实说只是表达真诚的一种方式， 真诚不等于实话实说。
共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于（ ）
共情最重要的意义在于可以建 立积极的咨询关系，有利于求助者的自我 表达。
合理情绪疗法不适用于（ )
合理情绪疗法不适用于偏执、 急性精神病人、智力低下的人使用。
在结束咨询关系时，最重要的是（ )
合理情绪疗法认为，人们的不 合理信念,有些是需要用毕生精力去努力 克服的，因此，帮助求助者运用所学的方 法,巩固自己目前的成效,并解决以后可 能会出现的认知偏差，是结束咨询关系时 最重要的。
不适宜作为咨询对象的求助者的特征是（ ）
合理情绪疗法中的合理自我分析报告与RET技术的区别是（ ）
RET自助表是先让求助者自 己写出事件A和结果C,然后从表中列出 的十几种常见的不合理信念中找出符合 自己的情况B,或写出表中未列出的其他 不合理信念,RSA也是要求求助者以报告 的形式写出ABCDE各项，只不过他不像 RET有那样严格的步骤,但报告的重点以 D为主。
在合理情绪疗法中,咨询师可以运用的黄金规则是（ ）。
阻抗的本质是（ ）
阻抗本质上是人对于心理咨 询过程中自我暴露与自我变化的抵抗,它 可表现为人们对于某种焦虑情绪的冋避， 或对某种痛苦经历的否认。阻抗的概念 最早由弗洛伊德提出。
在韦氏智力量表中,各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是（)
在韦氏智力量表中,各分测验 粗分换算标准分时使用的标准分是以十为平均数，三为标准差的标准二十分数。
联合型瑞文测验（CRT)适合的年龄范围是（）。
联合型瑞文适用于5-75岁。
在MMPI的10个临床量表中,英文缩写Hy指的是（ ）量表。
Hy指的是癔症量表。
按照中国常模标准,MMPI的T分在（ )以上，便可视为可能有病理性异常表现。
MMPI按照美国常模T分70 以上便视为可能有病理性异常表现或某 种心理偏离现象。而中国常模T分在60 分以上便视为可能有病理性异常表现或 某种心理偏离现象。
在卡特尔的人格理论中,把每个人都具有的特质称之为（ ）
如果一位受测者在EPQ的E量表上的T分数为35分，则其性格倾向为（）
T分布在43.3 ~ 56. 7分之间 为中间型;T分布在38. 5~43.3分之间戈 倾向内向型;T分布在56.7 ~ 61.5分之间 为倾向外向型，而T分在38. 5以下为典 型内向；而T分在61. 5分以上的为典塑 外向型。
SCL-90的统计指标主要有两项,即（ ）和因子分
在心理与行为评定量表中，英文缩写SDS指的是（ ）
关于SAS的计分方法，下列表述错误的是（ ）
SAS实行四级评分法，15个IE 向评分,5个反向评分,按中国常模，标准 分划界为50分，20个项目得分相加即獨 到粗分。@jin
马克思主义伦理学认为，道德属于（ ）
下列说法中,正确反映职业道德特征的是（ ）
社会主义职业道德建设的核心是（ ）
在职业活动内在的道德准则中,对“勤勉”的正确理解是（ ）
施职业化管理靠的是（ ）
下列关于职业技能层次性特点的理解,正确的是（ ）
对于从业人员来说，“学习”的伦理意义在于（ ）
《公民道德建设实施纲要》对从业人员提出的要求包括，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务 群众和（ ）
您目前分数偏低，基础较薄弱，建议加强练习。