单选题 (一共100题,共100分)

1.

教学工作的中心环节是(  )。

2.

品德形成的标志是(  )。

3.

“学校课程中相关的真正中心,不是科学,不是文学,不是历史,不是地理,而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是(  )。

4.

认为“教育即价值引导和自主建构”的当代教育学学者是(  )

5.

认为教育是劳动力再生产的手段的观点,属于教育本质的(  )

6.

古代学校产生于(  )

7.

促进人的全面发展的教育是在(  )

8.

教育的质的规定性是(  )

9.

制度教育学的代表人物之一是美国教育家(  )

10.

普通教育学的研究对象主要是(  )

11.

有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究,有的则从人文主义的角度进行研究,这是指教育学的(  )

12.

“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自(  )

13.

建国初期,在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是(  )

14.

个体身心发展的个别差异性要求教育工作应做到(  )

15.

在个体身心发展观上,外烁论的代表人物是(  )

16.

教育对人的发展起主导作用,下列不能说明的是(  )

17.

我国一些城市青少年犯罪情况反映,13岁是一个值得重视的年龄,说明(  )的重要性

18.

当前,教育已成为(  )的产业

19.

全部教育活动的主题和灵魂,教育的最高理想是(  )

20.

马克思主义观点认为,造成人的片面发展的根本原因是(  )

21.

我国现行的教育基本制度是在哪一文件中规定的?(  )

22.

我国现代学校产生于(  )

23.

下面哪一次教育体制改革,开始实行少数毕业生由国家安排就业、多数毕业生“自主择业”的制度?(  )

24.

目前在我国高中及部分小学、初中所开设的研究性学习课程就其主要性质而言是一种(  )

25.

后现代课程的标准不包括(  )

26.

德育过程的基本矛盾是(  )

27.

在中小学生品德形成发展中德育起(  )

28.

学校进行德育的基本途径是(  )

29.

课外校外教育是对课堂教学的一种(  )

30.

首先从理论上对班级授课制进行了论证的是(  )

31.

在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是(  )

32.

我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等,都属于(  )

33.

在教学的形式阶段上,赫尔巴特提出了(  )

34.

下列主张体现了启发性教学原则的是(  )

35.

下列有关情感教学取向的教学论主张错误的是(  )

36.

开创我国古代民办高等教育先河的是(  )

37.

电影《墨攻》集中展现的是(  )学派的思想

38.

提出“三纲领、八条目”,奠定我国古代知识分子为学的纲领性著作是(  )

39.

奠定我国近代洋务教育的启蒙思想家是(  )

40.

我国奴隶社会的教育内容是(  )

41.

我国古代社会教育具有下列特点,不包括(  )

42.

我国古代私学最早兴起于(  )

43.

对梁漱溟的评价不正确的是(  )

44.

编写《新教育大纲》的教育家是(  )

45.

我国第一部运用马克思主义论述教育原理的专著是(  )

46.

干部教育体系不包括(  )

47.

20世纪20年代,主持“活教育”实验的教育家是(  )

48.

最早的留学是去(  )

49.

19世纪末20世纪初,帝国主义主要通过(  )来培植代理人,“以华制华”

50.

我国近代颁布的第一个学制是(  )

51.

帝国主义进行文化教育侵略的联合组织是((  )

52.

“思想自由,兼容并包”,包的是(  )

53.

20世纪时,各种教育思潮蜂拥,下列不属于的是(  )

54.

最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是(  )

55.

“不懂几何不得入门,能谈哲学方可出门”是对(  )的学园的描述

56.

“寓学习于游戏”的首创者(  )

57.

中世纪大学分为“先生大学”和“学生大学”,下列属于“学生大学”的是(  )

58.

有关拜占庭和阿拉伯教育说法错误的是(  )

59.

提出“教育即经验的改造”这一教育观点的是(  )

60.

法国现行中央教育领导机构是(  )

61.

在智育方面,苏霍姆林斯基提出把(  )放在首位

62.

以下不属于20世纪60年代美国教育改革的主要领域的是(  )

63.

30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是(  )

64.

1929年大萧条后,进步主义产生分裂,其产物是(  )

65.

关于赫尔巴特的论述错误的是(  )

66.

文艺复兴的策源地是(  )

67.

确立法国国民教育义务、免费、世俗化三原则,并为以后法国初等教育发展指明方向的是(  )

68.

外国教育史上,最早提倡国家设置督学的是(  )

69.

教育心理学作为一门独立的心理学分支科学,诞生于(  )

70.

下列不是教育心理学发展的趋势之一的是(  )

71.

对前运算阶段儿童所不具有的一项特征是(  )

72.

以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法,正确的一项是(  )

73.

根据皮亚杰的观点,儿童能凭借具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算,说明儿童的认知发展水平已处于(  )

74.

艾里克森把人格发展分为(  )

75.

在研究影响学生心理健康的外在因素时发现,奠定一个人的思想、情感及行为习惯的基础是在(  )

76.

(  )形成后,具有相当的稳定性,并对人格起控制作用

77.

儿童不再把规则看成是绝对的、固定不变的东西。他们能部分地根据行为者的意向来判断过错行为的严重程度的阶段是(  )

78.

根据奥苏伯尔的成就动机理论,如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习,则该学习具有(  )

79.

“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于(  )

80.

下列情境中代表内在动机的情境是(  )

81.

有关学生动机的培养,说法正确的是(  )

82.

当条件反射形成后,对引起条件反射泛化的类似刺激不予强化,使类似的不同的刺激被辨别出来,这是条件作用的(  )

83.

布鲁纳主张应该给学生一些具体的东西,以便他们发现自己的编码系统。编码系统的一个重要特征是(  )

84.

下列不属于冯忠良经过长期的“结构定向”教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是(  )

85.

(  )即了解这种实践模式,了解动作结构,各动作成分及其顺序等。该阶段学员主要是在头脑中形成程序性知识

86.

在动作技能学习的早期阶段,教师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是(  )

87.

品德的结构包含两个组成部分,即(  )

88.

以下关于流体智力和晶体智力发展趋势的说法正确的是(  )

89.

关于动机强度与问题解决效率的关系,表述正确的是(  )

90.

下列不属于问题解决的特点的是(  )

91.

充分表明了心理定势对问题解决的影响的是(  )

92.

以下对加德纳智力理论评价不正确的是(  )

93.

在儿童的学习策略训练中,使策略与动机激励相结合的最有效方法是(  )

94.

教材中没有提及的教师的教学能力是(  )

95.

加涅把正迁移又分为(  )

96.

以下几项属于概念转变的是(  )

97.

在知识的建构过程中,旧知识由于新知识的加入发生一定的调整和改组,这叫做(  )

98.

幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究根据自变量的性质,属于(  )

99.

教育实验按实验控制程度可以分为(  )

100.

一般情况下,教育调查报告包括(  )