学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（　）。

在埃里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（　）。

对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（　）。

根据班杜拉的社会学习理论，在大学品德教育实践中应注重（　）。

以感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（　）。

问题解决的第一个阶段是（　）。

“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响（　）。

人际关系的具体表现形式是（　）。

一种经验的获得对另一种学习起促进作用的是（　）。

教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的（　）。

研究表明，记忆效果最好的学习熟练程度为（　）。

美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是（　）。

教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于（　）。

激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，使行为朝向一定目标的内部心理状态是（　）。

根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者对来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。这是（　）提出的。

下列属于短时记忆特点的是（　）。

观察法可分为（　）。

巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为（　）四种类型。

较强的动机和激动的情绪状态有利于问题的解决。（　）

只有当一个人的心理处于良好的状态时，才是真正的健康。（　）

对学习内容意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件。（　）

集体规范只有真正被成员内化，才能发挥稳定的约束作用。（　）

自我意识是主体我对客体我的意识。（　）

简述认知结构迁移理论。

（　）是教师对意外情况和偶发事件能够及时做出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。

心理健康包括两层含义：其一是（　）；其二是能积极调节自己的心态，顺应环境并有效地、富有建设性地发展和完善个人生活。

不良品德转化要经历一个由量变到质变的过程，这个转化过程须经历醒悟、转变以及（　）三个阶段。

试述教师教学的三种水平。

巴甫洛夫提出的条件反射被称为（　）。

一个人认知、调控、表达自己的情绪情感，认知他人的情绪情感，处理人际关系及自我激励的能力是（　）。

我国心理学界一般倾向于把解决问题的思维过程分为发现问题、（　）、提出假设和检验假设四个阶段。

教师所具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量是（　）。

（　）认为，学生的学习主要是有意义的接受学习。

结合自己的体会，谈谈怎样组织复习才能防止遗忘。

教学过程实质上是一个确定并填补（　）的过程。

在自然生活情境中直接观察学生的行为表现，以了解其心理的方法是（　）。