统率教师职业道德评价全过程的是（　）、主体性原则和质的分析原则。

“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（　）的重要意义。

确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（　）。

社会主义职业道德的基本原则是（　）。

道德评价和规范人们行为的标准是（　）。

人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（　）的意义。

指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（　）。

重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（　）。

道德是由一定社会的（　）所决定的特殊意识形态。

倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是（　）。

教师劳动的创造性体现在哪些方面?

如何理解道德是一种特殊的规范调节方式？

在由江苏省教育厅主办的首届江苏省师范生教学基本功大赛（学前教育专业）上，各项技能比赛竞争激烈，师德问题则是笔试环节的重点。参加竞赛的选手表示，虽然理论笔试没有出现最近广为人知的“温岭虐童”案例，但很多题目都与师德有关系。南京幼儿高等师范学校唐志华校长指出：“各项技能很重要，但比技能更重要的是师德。”

（材料来源：2012年11月4日《现代快报》）

请结合案例，联系实际谈谈当前广大教师加强师德修养的必要性以及如何加强师德修养。

教师科学研究中的道德要求是什么？

师德修养的五个环节是什么？

请根据马克思“真实的集体”理论论述个人与集体的关系。

作为一名志愿者，自2007年初进社区讲授四大名著、唐宋诗词至今，北京西城经济科学大学副教授张亚宁已为普通百姓免费授课2000课时。张老师家住石景山，每次利用周末、寒暑假等课余时间跑到学校周边的社区讲课，路上乘地铁、公交要耗费一个多小时，有时凌晨5点就要起床出门。他的身体本来就不太好，速效救心丸随时带在身边。

张老师说：“平时社区居民很难接触到古典文学赏析，能把大学办到他们身边，是我最大的享受。”

请结合案例，谈谈高校教师服务社会中应如何对待奉献与索取这一问题。

大学精神的内涵有哪些方面？

大学精神的内涵有哪些？