教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（　）。

根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（　）。

教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（　）。

教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（　）。

社会实践活动的目的根本在于（　）。

“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（　）。

高等教育宏观管理是指（　）。

现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（　）。

结构主义课程理论的代表人物是（　）。

根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（　）。

高等教育私营化的最主要原因是（　）。

就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（　）。

教师是履行教育教学职责的（　）。

教育与人的发展之间的必然联系揭示了（　）。

在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了（　）。

高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（　）。

关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的（　）。

高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（　）。

“威斯康星思想”被认为是确定高等学校具有培养高级专门人才、发展科学和直接为地方经济社会服务三大职能的标志。（　）

高校课程编制是指针对某一专业的课程体系或某一门课程而完成的教学内容制定的整个过程。（　）

高等教育目的是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准。（　）

现代高等学校的专业设置首先以学科为基础，同时，又要适应和满足一定社会对专门人才和专门技术的需求。（　）

教学组织形式是教学活动要素的组合方式和形态。目前，高等学校最基本的教学组织形式是班级授课制。（　）

中世纪大学起初均为单科大学，巴黎大学以医学而闻名。（　）

大致看来，新中国成立后我国高教目的经历了从培养“培养公民”“劳动者”“培养建设者和接班人”“培养人才”的转变过程。（　）

简述高等教育目的的作用。

简述高等教育私营化的表现。

全面发展教育的核心是（　）。

高校教师的结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构和（　）。

近年来，大学本科生在毕业时是否需要撰写毕业论文逐渐成为人们讨论的焦点问题。有学者认为，鉴于当前大学生由于日益增高的就业压力，导致大学生群体普遍存在对付或简单应付毕业论文的现象出现，为此他们提出应取消大学毕业生的毕业论文。而另一些学者则认为，毕业论文作为学位颁发依据，能很好地培养、训练和体现大学生的科研能力，因而反对取消，而主张加强对大学毕业生毕业论文环节的指导、监督与考核，同时加强大学毕业论文工作的改革，以此纠正近年出现的不重视毕业论文的现象。

你如何看待以上两种观点？结合自身大学本科经历，谈谈你对本科阶段毕业生是否需要撰写毕业论文的认识，并简要分析未来毕业论文应何去何从？

高等教育学包括普通高等教育、（　）、高等职业教育等三种类型。高等教育的特点：高、专。属于专业教育。

教学内容具有综合性与广泛性特征的是（　）。

专业是高等学校培养专门人才的基本教育单位，主要由特定的专业培养目标和相应的（　）组成。

说理启迪法是以说理为特征的思想教育方法，其关键在于（　）。

简述大学生社会实践活动的组织原则。

思想政治教育的过程，归根到底是通过受教育者的（　）实现的。