青铜器上的铭文，在书法字体中属于（　　）。

人物头部的“三庭”的标准位置是（　　）。

德国表现主义的第二个社团是（　　）。

浮世绘主要通过（　　）的形式表现出来。

陶器的发明和磨制石器的应用，并列为是（　　）时期的两大标志。

（　　）属于徽派建筑。

以画驴见长的画家是（　　）。

古根海姆博物馆的总部位于（　　）。

《草书执扇》是（　　）的瘦金体作品。

《斜倚的人体》是英国雕塑家（　　）的作品。

《家乡的房子》一课的教学中，教师向学生介绍了某栋古民居的历史和建筑特点，这种教学方法是（　　）。

《义务教育美术课程标准（2011）版》提出，美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和（　　）。

在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是（　　）。

学生以个人或集体的创作方式参与美术活动，激发创意，了解（　　）及其表达方式与方法。

《义务教育美术课程标准》将义务教育分为（　　）个学段。

什么是速写？速写的作用是什么？

隶书的特点及艺术审美特征。

陶与瓷有哪些区别？

义务教育阶段的美术教育课程的基本理念是什么?

列举美术课程教学评价学生作业的三种形式。

在《落日》的美术课堂上，王老师首先让学生观看视频并朗诵“落日”诗歌，接着提出问题：“诗人为什么历经艰辛也要追寻落日的美景”，通过讨论总结出人们对落日美景的向往与追求；然后，教师教授了落日的色彩美与变化美的特征。在教学难点环节中，王老师扮演了画家“莫奈”的角色，与孩子们轻松地互动交流，通过游戏的方式引导学生学习用色彩作画的方法，并讲解师范了作画步骤；最后，要求同学们根据莫奈的绘画方式来表现落日情景。

（1）分析该课型属于哪个学习领域，并写出该课的情感教学目标。

（2）教师在教学中如何实现美术课程的人文性与愉悦性。

（3）找出该课教师使用的5种教学方法。

某教师开展了题为《格尔尼卡》的自主性美术学习活动，教师先让学生自由组合，然后让他们搜索作品、相关资料并进行分析与探究，最后以学生分组汇报的形式结束活动，这堂课气氛活跃，学生热情高涨，积极参与然而观摩此课的老师确提出了一些批评，如，这样课堂效率不高，不利于学生系统学习和掌握知识，学生答案异想天开，偏离教材中的解释太远

问：针对上述案例，请谈谈自主性美术学习活动的利弊，如果你是美术教师，应如何各个更好地开展此类美术教育活动。

设计《海报设计》一课教学目标、教学重点、难点、教学模式和教学流程。

请以“海洋展”为题，设计一张参观券。

要求：

（1）参观券由“主券”和“副券”组成，参观券的有主题、主题图形、主办单位、地址、时间等，设计以黑白灰的效果体现；

（2）画图5cm×10cm；

（3）设计主题突出，简洁大方，富有创意。