病毒、蓝藻和酵母菌都具有的结构或物质是（　　）。

蚕豆植株细胞中具有大液泡的是（　　）。

某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫，落叶层将严重堆积，最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是（　　）。

某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是（　　）。

下列关于组成细胞化学元素的说法，正确的是(　　)。

实验课上．老师将两张刚刚制好的永久装片和两张写有“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助光学显微镜正确地将标签贴好，你的依据是(　　)。

用普通光学显微镜观察叶表皮细胞的临时装片过程中，所观察的叶表皮细胞位于其视野右下方。若要调整使物像位于视野正中央，正确的方法应该是（　　）。

下列有关生态系统信息传递的叙述中不正确的是（　　）。

用显微镜观察洋葱表皮细胞时，视野中看到细胞数目最多的镜头组合是( )。

以下为某家族甲病(设基因为A、a)和乙病(设基因为B、b)的遗传家系图，其中Ⅱ-1不携带乙病的致病基因，下列叙述不正确的是（）。

在“测量胸围差”的实验时，要求你尽力深吸气再尽力深呼气。那么在吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是()。

?草原生态系统中，兔可被狐捕食。兔经同化作用所获得的能量，其去向不包括( )。

下列关于细胞呼吸产物的叙述中，只适用于有氧呼吸的是（　　）。

光呼吸是一个氧化过程，被氧化的底物一般认为是（　　）。

下列生理过程中，不消耗ATP的一组是( )。

比较某一癌症患者体内的癌细胞、造血干细胞和神经细胞，这三种细胞()。

某动物种群中AA、Aa和aa的基因型频率分别为60％、30％和10％，该种群中a的基因的频率为（）。

图甲表示胚芽鞘受到单侧光的照射，图乙表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘切段生长的影响，如果图甲中b处的生长素浓度为m，则a处的生长素浓度x的范围值为（ ）。

下列物质中，可用作培养微生物的生长因子的是（）。

在光合作用过程中，C3的还原伴随的能量变化是（ ）。

蝙蝠依靠什么进行呼吸?( )?

人体吸气时，肺和肺内气压的变化是（ ）。

学习了无土栽培后教师带领学生参观当地的蔬菜基地，这种生物课程方式属于()。

春季水稻种子播种前，先将种子用温水浸泡一段时间，再将种子堆放在一起，最后将种子置于流动的河水中浸泡一段时间。下列有关叙述不正确的是（　　）。

下列有关乳酸菌的叙述．正确的是(　　)．

有一种胰岛素依赖型糖尿病是由于患者体内某种T细胞过度激活为效应T细胞后，选择性地与胰岛B细胞密切接触，导致胰岛B细胞死亡而发病，下列叙述正确的是( )。

毛细血管壁细胞和毛细淋巴管壁细胞生活的内环境分别是()．

①血液和组织液

②血浆和组织液

③淋巴和血液

④淋巴和组织液

以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响．结果如图所示。下列分析正确的是(　　)。

下列有关人体体温调节的叙述，错误的是()。

医生常给低血糖病人静脉注射浓度为50％的葡萄糖溶液，其目的主要是()。

由载体蛋白介导的物质逆浓度梯度或电化学梯度由浓度低的一侧向高浓度一侧进行跨膜转运的方式称为协同运输。（　　）

在人体消化系统中，消化管壁的组织结构由外到内依次为粘膜、粘膜下层、肌层和外膜。（　　）

文昌鱼终生保留脊索动物的3大主要特征，可认为是脊椎动物的直接祖先。（　　）

人体蜗背侧核与蜗腹侧核发出的纤维大部分在背盖腹侧交叉到对侧，与对侧未交叉的纤维一起上行与中脑的外侧构成外侧丘系。（）

在细胞培养中，极少数原代培养的细胞渡过“危机”后，又顺利地传40～50代次，并且保持原来染色体的二倍体数量及接触抑制的行为，我们把这种细胞称为细胞株。（　　）

节肢动物的消化管与体壁之间有很大的混合体腔，所以他不是真体腔动物。（）

如图为某类突触的信号传递示意图，这类突触中特定的神经递质一多巴胺的释放，会刺激大脑中的“奖赏”中枢，使人产生愉悦感，过后多巴胺会被转运载体转运回细胞。

请据图分析回答：

(1)图中①是__________，其中的多巴胺是从__________通过__________方式释放到突触间隙中。

(2)当多巴胺与__________结合，能使突触后膜兴奋，后膜电位变为__________。

(3)可卡因是一种神经类毒品，由图可知，其进入突触间隙后会影响__________过程，使突触后神经元__________，导致大脑“奖赏”中枢获得愉悦感，最终造成人对可卡因产生依赖的不良后果。

生物教师课堂教学评价的内容主要有哪些?

评价量规：

(1)教学中如何使用该评价量规（说出两种方案）

(2)与传统的纸笔测验相比较，运用案例中的评价量规对学生进行评价有何优点?

(3)指出案例中量规不够完善的地方。

“生命活动的主要承担者——蛋白质”一节的课程标准要求为：“概述蛋白质的结构与功能”。主要内容：①氨基酸的结构和种类；②氨基酸的脱水缩合；③蛋白质分子多样性；④蛋白质功能。

(1)设计本节课的教学目标。

(2)设计一个合作学习的学习活动。