根据安徽人民政府办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康发展的实施意见与要求，应纳入学生综合素质评价体系的事（　　）1学生个性倾向性2参加体育运动情况3体质健康状况4运动技能等级

安徽省中小学体育教师教学基本功大赛中增设了健康模块的内容，这体现了课程性质的（　　）

下列教学方法中最能体现以学生发展为中心的是（　　）

某教师让学生根据武术画图分组探究学习，但教学效果不佳，其中存在的原因可能是（　　）1组内人数过多2探究时间短3内容难度较大4教师讲解过少

小组合作学习中最常用的分组形式有（　　）

下列适用于递进分解教学法的是（　　）

下列体育项目中可以更好的满足学生社会需求的事（　　）

需要，较低唤醒水平的运动项目是（　　）

为取得优异成绩运动员的适宜赛前心理状态时（　　）

下列属于单轴关节的是（　　）

下列肌肉中可通过镇压腿练习发展，其伸展性的是（　　）

篮球单手肩上投篮中肘关节伸时对抗机势（　　）

下列最能体现运动员有氧耐力水平的是（　　）

产生腾跃等训练主要用于发展拳击运动员的（　　）

下列属于慢性闭合软组织损伤的是（　　）

小腿动脉出血时可采用的止血方法是（　　）

下列训练方法中，最有利于运动员建立和巩固动力定型的是（　　）

能有效发展，绝对力量的训练负荷是（　　）

现代奥运会与古代均含有的仪式是（　　）

4×100米接力跑比赛中反应速度快，且善于跑弯道的运动员更适合跑（　　）

在越过同一高度的横杆，身体重心最低的跳高技术是。（　　）

铅球比赛决赛中运动员最多可试投（　　）

运动员在篮球比赛防守中主要运的移动步伐是（　　）

篮球运动竞赛编排中设置种子队的目的是（　　）

排球比赛中一方同时参与合法难忘的运动员最多为（　　）

排球正面上手传球过程中运动员触球的时间，手型是（　　）

1848年英格兰剑桥5所中学的学生制定了一本10条运动项目规则，史称剑桥规则该项目是（　　）

羽毛球单打比赛中运动员击球应（　　）。

山羊分腿腾跃练习，中学生在第二腾空的上体抬起，不充分印，重点改过（　　）

武术4G技术中有关踢的拳谚是（　　）

下列教学中适宜采用分解教学法的事，（　　）

为矫治学生不合群不善于合作的心理缺陷，教师可选择的体育运动是（　　）

下列属于上呼吸道的是（　　）

下列适合阳光体育下课间活动中开展的是（　　）

下列动作属于篮球接球教学重点的是（　　）

运动技能，是体育与健康课程学习的重要内容。（　　）

目标引领内容是指教师根据教学目标选择和设计教学内容。认真分析课程目标。（　　）

为贯彻安全性原则，教师需要及时对学生进行安全运动教育。（　　）

循环练习法更适用于体能较差的学生。（　　）

体育课的练习密度越大越好。（　　）

合理的送宽。动作，可增大不符提高运动效率和运动成绩。（　　）

髋关节充分伸时仍会感觉难以屈小腿的动作，这是由于骨后肌群的被动不足。（　　）

青少年应杜绝挤青春痘的行为，以降低面部三角区发生炎症的风险。（　　）

当人体运动时，心输出量随心率的增加而不断增加。（　　）

力量是速度的基础，速度是力量在运动过程中的表现形式。（　　）

骨龄是骨骼发育的年龄，常用来预测身高是运动员选材的依据之一。（　　）

制定运动处方时制定。者应根据自身经验来确定运动负荷。（　　）

脂肪是大脑的主要能源，具有维护肝脏的功能（　　）

缺乏体力。活动易引起人体多种亚健康状态的发生。（　　）

运动员进行力量训练时，通常先练习大肌肉群，后练习小肌肉群。（　　）

运动成绩与柔韧性水平不成正比。（　　）

提升肌肉放松能力，对运动员的速度素质提高没有帮助。（　　）

马拉松比赛中男女组别距离不同，分别是40千米和20千米。（　　）

男子110米跨栏跑比赛中，运动员拦截三步，步长的比例是小大中。（　　）

篮球比赛中当对手外围投篮，准而突破能力差时，应采用半场缩小人盯人战术。（　　）

篮球比赛结束时双方得分相同，应采用加时赛的方式决出胜负，加时赛时间为4分钟。（　　）

排球垫球时运动员可采用手臂随球后侧的方式缓冲篮球力量。（　　）

足球扣球是通过脚掌的波动使球向侧前方滚动。（　　）

乒乓球正手快攻的击球，时间印在篮球的上升时期（　　）

爬泳因泳进速度快，通常作为游泳教学的首选泳姿。（　　）

简述跨越式跳高教学中，场地器材方面存在的安全隐患。

简述篮球比赛中小腿三头肌痉挛的处理和预防。

简述评价在体育与健康课程，学习中的功能。

某中学开展学生体质健康测试发现。新生引体向上成绩普遍较差，合格率仅为18%。该校体育教研组决定针对本校新生。在体育课堂教学中增加以上肢力量为主的课课练，通过一学期的教学，该届学生引体向上合格率上升至65%。简述课课练的注意事项列举5项能够增加上肢力量的练习除课堂教学外，还有哪些发展体能水平的途径?

请以篮球行进间双手胸前传接球水平，四为教学内容进行单元教学设计完成表格中的内容。

请以常见运动损伤产生，预防和紧急处理水平四第1课时为教学内容进行课的教学设计设计内容包括教学过程和设计意图。

简述，接传球。原地跳起单手肩上投篮的易犯错误与纠正方法。