学生在美术学习中学会欣赏……，关注生活中的美术现象，涵养人文精神，是美术课程追求（ ）。

良渚文化的核心是（ ）。

1501-1504年，米开朗基罗为……的雕像（ ）。

由于所用材料质地粘稠，……“油画”的是（ ）。

为了版画事业的发展，……、（ ）等一批有影响的版画集。

历史上被称为“当代画圣”的是（ ）。

美术课程以对……、（ ）和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。

秦汉时代的主要书体是（ ）。

“院体”是指宋代画院……，其样式特点一般是（ ）。

外观为三组巨大的壳片，……，又像两艘巨型的白色帆船的澳大利亚建筑是（ ）。

颜真卿的传世墨迹包括（ ）等。

西泠印社的首任社长是（ ）。

明代中叶兴起的,……的绘画流派是（ ）。

（ ）中《受伤的野牛》长达2米……准确有力地表现了动物的结构和报考。

位于甘肃天水,有北魏、西魏、……、典雅的石窟是（ ）。

在色彩学上被称为色彩的三大要素是（ ）

鲁本斯的历史题材画（ ）体现了……,画面上充满强烈的动感,气势磅礴、情感丰富。

提出了山水画的观察和表现方法为….著作是（ ）

拜占庭的建筑主要继承罗马风格……墓圆形或多边形平面结构和万神庙式的（ ）。

美术课程为国家培养具有人文精神、（ ）、审美品位和美术素养的现代公民

元末山水画大家……风格形式是（ ）。

赵孟類把书法艺术融入绘画的笔墨线条之中,……的绘画作品是（ ）

我国瓷器发展的两个高峰是（ ）。

被称为“窑彩”,用色彩在……,然后罩以白色透明釉或者其他浅色面釉,一次烧成的是（ ）。

《沐浴的狄安娜》的作者是法国画家（ ）。

汉代的（ ）是使用矿物颜料的一种方法,……能粘附在纤维上,既具有一定的流动性用防止流渗

我国现存规模最大的木结构建筑是（ ）

被称为莱茵河畔“通天塔”的建筑是（ ）。

谢赫在（ ）中首先提出绘画的目的是…,披图可鉴”。

（ ）是现实主义雕塑大师罗丹的作品。

（ ）是战国时代流行的铜器装饰工艺。

安格尔的作品（ ）通过拉长……创造出接近东方美的新趣味。

新印象主义,试图用（ ）的试验原理来指导艺术实践。

“火柴杆状的人形,粗糙皱缩的表面,……的雕塑作品（ ）。

强调临古,推崇元人,以精熟的技巧……被视为当时画坛正流派是（ ）。

朱耷的绘画作品中,最能代表……的是（ ）

被誉为古代东方四大奇迹之一,……的庙宇和陵墓是（ ）。

（ ）是由李春主持在隋代大业年间修建,…是隋代艺术石刻的珍品。【本题选项AB都可以】

在19世纪前半叶德国绘画艺术中,（ ）占主导地位,……德国流派。

由明末董其昌等人提出的绘画理论是（ ）。

古典时期,（ ）既是雕刻家又是著名的艺术理论家,………部分的比例,提出了头与人体之比为1:7。

（ ）是中国青铜时代最大的重器。

列宾的艺术活动是巡回……成就,（ ）是他的代表作之一

《红黄蓝》是荷兰艺术家（ ）的作品。

“黄家富贵,徐熙野逸”中的“黄”指的是（ ）。

在日常生活中,我们看到的人和物体的形象,……,方位不同在视觉中引起的不同反应,这种现象就是（ ）

西方绘画中运用焦点透视……是荷兰画家霍贝玛的（ ）

郑板桥诗文“纸花如雪满天飞,……,好将蝴蝶斗春归。”描写的是我国传统工艺美术中的（ ）

成人的头部似蛋形,若画头时……,5等分的平行线即（ ）的水平位置。

《义务教育美术课程标准》实施建议中评价建议包括哪几点?

法国巴黎圣母院是什么类型的建筑?

请简述此类型建筑的艺术特点。

以下是赣美版美术教材九年级下册第四课:《汉字的艺术魅力一中国书法篆刻艺术欣赏》的教学片段,请仔细阅读并回答问题。

【阅读材料】

同课导构镜头一:教学中邓老师通过多媒体,播放3分钟视频介绍汉字的艺术魅力导入新课,多媒体出示课题。

镜头二:陈老师通过多媒体图片欣赏、……、探索、合作学习讲授书法字体的变化和篆刻艺术。

问题1:本课属于什么学习领域?(1分)此学段本领域的目标是什么?(3分)

问题2:说一说多媒体在美术教学中的作用?(1分)就以上案例来说一说哪一老师运用的更合理?(3分)

问题3:结合镜头二新课环节中的教学知识目标,简述中国书法按照字体变化的先后可分为哪几类书体?(2分)

问题4:结合本课知识点,简述篆刻艺术的发展过程。(2分)

赣美版美术教材八年级下册第2课《走进陶瓷世界》的教材内容是：

1.新石器时代就有了陶器,瓷器更是我国的文明,距今已有4000年的历史。

2.从陶瓷的发展史来看,先有陶后有瓷,虽然都是泥土烧制而成,但两者的质地有很大不

3.陶瓷产品的制作需要经过炼泥、拉坯成型、利坯、晒坯、画坯、上釉、烧制等一系列流程,其中拉坯成型的方法多种多样,最常见的方法有泥条盘筑法,泥板成型法,拉坯成型法等。

请结合以上材料,从学生角度出发,写一份符合《美术课程标准》实施建议的教学设计。