蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误的是（　　）。

关于植物吸收矿质元素离子的叙述，正确的是（　　）。

下图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。请分析曲线BC段的变化中，胸廓的前后径和左右径的变化分别是（　　）。

下列动物都具备消化腔、有口无肛门的一项是（　　）。

下图是染色体和DNA的关系示意图，图中①②③分别是（　　）。

下图表示葫芦藓、肾蕨、苏铁和木瓜的分类，其中乙、丙所代表的植物分别是（　　）。

被子植物的孢原细胞（ ）。

蜜蜂种群由蜂王、工蜂和雄蜂组成，如图显示了蜜蜂的性别决定过程，据图判断，蜜蜂的性别取决于（　　）。

下列与病原体有关的叙述，不正确的是（ ）。

下图为甲、乙、丙、丁四个物种的进化关系树(图中百分数表示甲、乙、丙各物种与丁的DNA相似度)。DNA碱基进化速率按1％／百万年计算，下列相关论述合理的是（ ）。

《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中要求发展学生的“提出问题”“作出假设”“制定计划”“实施计划”“得出结论”等科学探究能力，以下属于“实施计划”能力的基本要求是（ ）。

①进行观察、实验②选出控制变量

③收集证据、数据④尝试评价证据、数据的可靠性

进行观察、实验，收集证据、数据，尝试评价证据、数据的可靠性都属于“实施计划”的基本要求。选出控制变量属于“制定计划”的基本要求。

某校建立了“野菜文化资源库”用于初中生物教学．以下资源可用于说明生物多样性具有潜在价值的是（ ）。

下列属于理解水平的知识性目标是（　　）。

以下是关于“初中生物概念图教学的实验研究”的研究步骤，不恰当的是（ ）。

用签字笔绘出鸡卵的结构模式简图，并注明主要结构名称。

如图表示与人体新陈代谢相关的主要系统及其关系示意图，请根据图示回答：



(1)①表示的生理过程是指营养物质的_____。
(2)A系统的主要器官是_____。
(3)②的气体交换过程是通过_____实现的。
(4)营养物质和氧气经B系统达到组织细胞，在组织细胞中，_____等有机物氧化分解，并释放能量。
(5)组织细胞产生的尿素等代谢废物随血液流经C时，通过_____的滤过作用和肾小管的_____，形成尿液，最终排出体外。

人的耳垢有油性和干性两种，受单基因(A、a)控制。有人对某一社区的家庭进行了调查，结果如下表：



(1)根据表中组合_____的数据，可判断显性性状是_____。
(2)若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出现这种情况的原因可能是_____。
(3)利用遗传图解的方式推断组合三的子女耳垢性状及比例。

某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10％～20％，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。



回答下列问题：
(1)请画出该生态系统中的食物网_____。
(2)甲和乙的种间关系是_____，种群丁是该生态系统生物组分中的_____。
(3)一般来说，生态系统的主要功能包括物质循环、能量流动，此外还具有_____等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在生物群落和_____之间的循环主要以C02的形式进行。

为了丰富教学资源，某教师进行了有关光合作用的实验，具体过程记录如下表，请回答：

注：BTB是溴麝香草酚蓝的简称；BTB的颜色呈蓝色，遇二氧化碳后会变成黄色。

(1)写出该实验的探究目标：。

(2)实验前，金鱼藻_____(选填“需要”或“不需要”)暗处理，步骤①操作的意义在于_____。

(3)实验过程中，2号瓶的水体颜色由黄色变成蓝色的原因是_____。

(4)实验结果中1号瓶的水体颜色应为_____，2号瓶气泡的主要成分是_____。

(5)根据本实验的结论，写出提高大棚农作物产量的方法_____。

阅读以下案例，回答问题。

(1)以上教学片段体现出王老师具有什么样的教学理念

(2)运用案例中具体的事例说明王老师的教学理念。

阅读以下案例，回答问题。

(1)从教学目标的角度分析甲老师的提问特点。

(2)从教学目标的角度分析乙老师的提问特点。

(3)针对其中一位教师的提问提出改进的建议。

材料一：《义务教育生物学课程标准(2011年版)》对“流动的组织——血液”部分内容标准如下：

材料二：某版本教材七年级下册的相关内容如下：

阅读提供的材料，完成以下任务：

(1)根据材料确定“血细胞”教学中需要使用哪些教学资源 并简要说明教学资源使用的意图。

(2)根据材料进行“血细胞”这一内容的教学过程设计(要求：运用所选的教学资源采用小组合作学习的方式)。