“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。

儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（ ）规律的反映。

最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）。

“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的（ ）。

布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。

学校管理的目标和尺度是（ ）。

教学活动的本质是（ ）。

学校管理的基本途径是（）。

()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）

美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动时间都反映出对（）在课程中地位的重视。

欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（)。

“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书写出来：12÷3=4(人），12÷2=6(人），12÷1=12(人），12÷0.5=24(人），这一做法体现了（）。

推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。

学校的中心工作是（）。

“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。

把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）

罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。

现代教育的特征主要有（）。

沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）。

学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）。

学校文化的内容有（）。

教师培养学生的主体性措施有（）。

聘任教师的形式有（）。

教育目的的功能有（）。

参观教学法可分为（）。

班级组织机构微观建制的形式有（）。

咨询活动的基本原则有（）。

简述当代儿童发展观的基本内容。

德育

联系实际谈谈一个合格教师的职业素质。

教育目的

学校

儿童个体发展

讲授法

学习教育学有什么价值？

简述美育的任务。

简述我国教育法体系的几个基本层次。

试述决定课程进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。