衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（ ）。

下列哪一项构成人类知识的最基本成分，并且是思维的基本形式？（ ）

教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ ）。

非正式群体是( )形成的。

教师的领导风格对课堂教学有（ ）

根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。

“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（ ）

教育心理学的研究对象是( )。

由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫做（ ）。

先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。

练习律、效果律、准备律是（ ）的三个定律。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7~11岁儿童的认知发展大体上处于（ ）阶段。

所谓的及时复习，应该是指（ ）。

人们运用已有的知识经验，在实践活动中通过练习而形成的能够顺利完成某种活动任务的稳固的动作系统是（ ）。

教师在教书育人中所表现出来的言语表达能力、组织能力属于（ ）。

小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键 年龄大约在（ ）。

小学儿童思维发展的特点是（ ）。

先行学习对后继学习产生的影响是（ ）。

下列选项属于学习的是（ ）。

最稳定、最重要的学习动机是（ ）。

各种发明创造可以看做是___________的典型例证。

依据皮亚杰的研究，儿童道德发展大致可分为（ ）和（ ）。

行为演练的基本方法包括 （ ）、（ ）和肯定性训练。

教学设计主要体现在（ ）、组织教学过程和（ ）三个方面。

智力的群体差异主要包括智力的_______、年龄差异、_______等。

垂直迁移表现在{ }和{ }两个方面。

我国学者一般将课堂问题行为分为{ }、{ }和{ }三种类型。

根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为{ }和{ }。

依据反映活动的形式知识可以分为{ }和{ }。

把最重要的概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结，这是{ }和{ }。

简述个性的性格特征。

教师应具备哪些特殊能力?

简述教学目标的功能。

简述教师威信的形成与建立途径。

简述群体凝聚力的培养。

非测验的评价技术有哪些？

如何运用有效的教学方法培养学生的操作技能?