真正为课程论建立起心理学基础的人是()

人的生理成熟以具有（）能力为标志。

教学计划的中心问题是（）。

学校生活中最为主要的组成部分是（）。

我国的主要教学组织形式是（）。

品德构成的基础是（）。

被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ ）。

下列哪种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用（ ）

具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（ ）的认识。

美育之“超美育”功能，即指（ ）。

泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是（ ）。

由卢扎诺夫创立的（ ）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受更多有效的信息。

教师的教育素养基本上包括两个方面，一是()，二是教育技巧。

教师胜任教学工作的基础性要求是， 必须具有（ ）。

纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（ ）的方法。

1942年罗杰斯出版了《咨询与心理治疗》一书中提出“（）”的观点。

外部分组按照学生的（ ）来编班。

下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。

学校对学生教育管理的具体执行者是（ ）。

班级管理的基本功能是（ ）。

根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。

教育的功能有（ ）。

教育目的的功能有（ ）。

教学计划在基本内容上主要是指（ ）。

班级目标的设计依据有（ ）。

身心健康权包括保护未成年学生的（ ）、人身安全、心理健康等内容。

非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的 是（ ）。

{ }是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以多媒体和网络技术为核心。

所谓{ }，是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。

《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“全面推进素质教育，要坚持面向{ }。”

{ }是教师进行教学的主要依据，为教师的备课、上课、布置作业、学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

学生的{ }主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。

根据一节课所完成任务的类型数，课可以分为{ }和{ }。

心理健康教育的内容主要分为学习辅导 、{ }和择业指导三个方面。

班级管理的主要管理手段有计划、组织、{ }和控制。

直观性原则

成熟

简述基础型课程的基本内容。

国家课程

试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。

广义的教育目的

教育对人类地位的提升有什么作用

教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何

教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么

班级的规章制度由哪些部分组成