“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”说明教学中应重视（ ）。

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()。

“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。

如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。

课程有不同的分类标准，根据课程的任务分类，可以把课程分为（）。

中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为（ ）。

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ ）。

校园文化的核心是学校的（ ）文化。

一定社会条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是（ ）。

个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为（ ）。

以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是（ ）的观点。

中国当代历史上第一个以法律形式出现的教育目的是（ ）。

“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了。”这一论点出自（ ）。

认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是（ ）。

学校教育内容活动的途径可分为（ ）。

学校美育的基本任务是培养和提高学生（ ）。

因材施教原则适用于（ ）。

下列教育思想属于亚里士多德的是（ ）。

我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（ ）。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（ ）。

教育的阶级性始于奴隶社会，在那个阶段的具体体现为（ ）。

教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ）。

学校组织特征的独特性表现在（ ）。

下列对当代儿童发展观的理解正确的有（ ）。

中小学教师培训要按照以下哪些要求进行（ ）

柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《（ ）》中。

古代埃及教育的一大特征是以僧为师 、{ }。

学校文化是指学校全体成员或部分成员习得而且共同具有的思想观念和{ }。

人的力量是人的身体力量和{ }的综合。

13、14岁至16、17岁属于人生的{ }。

谈话法可分为复习谈话和{ }两种。

教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，是{ }原则。

按表扬的表现形式和程度不同一般可分为两种方式：{ }和奖励。

道德讨论中的两个阶段是引人性提问和{ }。

平行管理理论是{ }的教育思想。

学校

课程评价

个体身心发展

教师的人格特征

为什么说环境不能决定人的发展

普通中学在智育方面的要求是什么

教学的任务是什么

学校德育的主要方法有哪些

什么是教育任务制约教育任务的因素是什么教学的一般任务是什么

论述当前班级管理中存在的问题。