在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ）

组织策略属于（ ）。

教育心理学初创时期的时间大致为（）。

有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。

根据埃里克森的心理社会发现理论，人处于青年期的特征是（ ）。

根据学习的定义，下列属于学习的现象是（ ）。

两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（ ）。

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（ ）。

常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（ ）。

学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（ ）领导方式的典型反应。

下面哪一个是“问题解决”（）

关于陈述性知识，下列说法正确的是（ ）。

根据操作对象的不同可将操作技能分为（ ）。

为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ）。

当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（ ）。

最佳学习效果的过度学习程度需达到（ ）。

通过对狗等动物的训练，研究提出条件反射学说的著名学者是（ ）。

加涅将学习分为智慧技能、言语信息等五种类型的依据是（ ）。

在教“鸟”的概念时，分别以麻雀、鸡和蝙蝠为例，是为学生提供（ ）。

要求学生尽可能多地列举由“大地” 一词所想到的事物，是为训练学生的（）。

正式群体的发展经历了松散群体 、（ ）和集体等三个阶段。

抑郁症是以持久的{ }为特征的神经症。

{ }作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。

{ }是创造性产生的必要前提。

教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料 、{ }、形成价值判断以及做出决定等步骤。

提出最近发展区理论的心理学家是{ }。

心智技能的培养首先应该激发学生的{ }。

某一情境或事件是否成为问题，这与{ }有关，对缺乏某种知识经验的人可能是问题，而对知识经验丰富的人则未必是问题；对有所追求、有所发现者是问题，对一无所求、熟视无睹者则未必是问题。

习惯上，人们用{ }、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

群体是指人们以一定方式的{ }为基础而结合起来的联合体。

简述智力的个体差异。

反思性实践

认知风格

内化

简述个别化教学的基本环节。

刺激分化

教学评价

运用头脑风暴训练法训练学生的思维应遵循的原则有哪些

影响学生知i只应用的主要因素有哪些

试论述认知一发现说的基本观点。

论述教育心理学在新课程改革中的作用。