学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。

（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。

人与人区别的主要方面，也是人格核心的是（ ）。

于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是（ ）。

创造性思维的核心是。

学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ）。

某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是（ ）。

态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（ ）。

专家型教师的课时计划简洁、灵活，以（ ）为中心，并有预见性。

在教育心理学看来，（ ）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学 设计研究不容忽视的内容。

提出问题解决的五步模式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是（ ）。

教师（ ）的流畅性与他的教学效果有显著的相关。

儿童多动综合症的高峰发病年龄为（ ）。

人际交往中，交往双方出现关系极不融洽、相互疏远的现象是( )。

问题解决题要求学生通过对知识进行组织、选择和运用等复杂的程序来解决问题， 因此，也把这种形式叫（ ）。

人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的符合法则的操作活动方式，称为 ( )。

( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

教“鱼”的概念时以“鲸”为例，说明“生活在水中”是“鱼”的概念的无关特 征。这是为学生提供（）。

认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。

目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（ ）。

影响迁移的主要因素有（ ）。

群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括（）。

以下属于操作技能的是（ ）。

个体心理发展的基本特征是（ ）。

教师进行说服教育时，只提出正面材料的情况有（ ）。

教学的物质环境包括( )。

维纳把行为结果归因分为三个维度，即（）。

数学学习中，由数字运算到字母运算的转化是（ ）。

程序教学应遵循的原则有（ ）。

教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出（ ）。

惩罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。（ ）

艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（ ）

阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。（ ）

标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（ ）

一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（ ）

自我意识在人格的形成和发展中起着不可缺少的重要作用。 （ ）

巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。 （）

学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。 ( )

课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响。 （）

实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。 （ ）

奥苏伯尔的_ 理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。

成就动机理论认为_ 倾向于选择容易或者非常困难的任务。

知识是客观事物的特征和联系在人脑中的_ ，它来自对反映的对象本身的_ 。

有些儿童倾向于深思熟虑且错误较少，这种认知方式被称为_ 认知方式。另一些倾向于很快地检验假设，且常常出错，其认知方式被称为_ 认知方式。

非组织化观摩要求观摩者有相当完备的_ 和_ ，否则难以达到观摩学习的目的。

选择题是由_ 和多个_ 组成。

_ 是通过学生的书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。

按照心理测量的特征可把心理测验分为认知测验 、_ 和_ 。

操作的熟练指形成 的_ 对各种变化的条件具有高度的_ ，动作的执行达到高度的_ 和自动化。

_ 是通过对感性知识经验进行自觉的加工改造，来揭示事物的一般的、本质的特征与联系的过程。

并列结合学习

指导教学包括哪六项主要活动？

操作定向

如何对评价结果进行处理与报告？

逆向迁移

头脑风暴训练

自觉纪律

简述态度与品德的关系。

如何理解与把握心理健康的标准?

教师的情绪对课堂气氛有何影响?

不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东 瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一支铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节 课，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手 边的东西。考试成绩自然不好，教师和家长都很着急。他自己也知道上课应认真听 讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。

请分析小刚不会听课的原因，并提出解决办法。