小学阶段的课程应体现( )。

国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（ ）。

全面发展的核心内涵是（）。

墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）。

对学校教育来说，课外活动（）。

一次测试后，老师发现一年级学生在加减法运算中常有进位数加错、看错数字等， 教师根据学生的错误进行补救与指导，这种测试属于（ ）。

教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为（） 不同的历史发展阶段。

家庭教育是学校教育的重要( )。

儿童在13?16岁这一时期身心各方面变化大，特别是身高的快速增长明显，已接近 成人，但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有( )。

“学校无小事事事皆教育，教师无小节节节皆师表”说明教师的劳动具有（ ）。

在我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是（）。

个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（ ）。

首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是）。

学校管理的中心工作是（ ）。

“十年树木，百年树人”说明教师的劳动具有（ ）。

下列各项中，不属于社会公益劳动的是（）。

师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到（ ）的影响。

班主任工作的中心环节是（ ）。

师生关系在人格上是一种（ ）。

当代中国所提出的教育导向思想是（ ）。

马克思主义教育学认为，教育起源于（）。

“环境决定论”完全否定了（ ）。

组成课程计划的主要内容是（ ）。

学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）。

义务教育中，（ ）必须履行一定的义务。

课外活动的基本组织形式是（ ）。

教育的特质至少包括（）。

联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利有（ ）

教师的进修提高以（ ）。

小学德育从内容上看包括（ ）。

教育过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。 （ ）

地理、历史、思想与品德都属于自然科学。 （ ）

英语口语学习的目的是用英语进行交际，有效的学习方法是坚持实践性原则，信息 技术环境对学生进行口语交际实践没有任何帮助。 （ ）

听讲不一定就是被动的，积极有效的听讲者可从准备、听讲、总结三个部分入手。( )

在信息技术与课程整合中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。 这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。 （ ）

教师劳动是个体和集体性劳动的结合。 ( )

教师的职责是传授文化知识。 （）

教育就是指学校教育。 （ ）

德、智、体、美、劳全面发展意味着均衡发展。 （ ）

有什么样的政治经济制度，就有什么样的学制系统。 （ ）

小学德育主要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和（ ）教育。

（ ） 是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。

在丰富的教学实践基础上，把学习过程概括为学一思一行的统一过程的学者是我国 古代的教育家（ ）。

就小学教科书的编写原则来讲，内容方面应强调其（ ）。

德育过程由教育者、受教育者、德育内容 （ ）和四个相互制约的要素构成。

根据课程的任务，可以将课程划分为（ ）型课程、拓展型课程和研究型课程。

童年期儿童心理发展的特征表明，小学生记忆的主要方式是（ ）记忆。

《学记》指出，“时教必有正业，退息必有居学”，说明古代学校既有正课学习，又 有（ ）。

对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生 是（ ）的主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。

班会一般有三类：常规班会、生活会 和（ ）。

简述当代儿童发展观的基本内容。

简述班级授课制的优点。

德育

教育目的

学校

儿童个体发展

讲授法

简述学习教育学的价值。

简述近代教育的变化特点。

试述确定教育目的的客观依据的主要内容

下列是某小学一个班的主体班会设计，运用班主任工作的理论与方法，对这一设 计进行评价并阐述组织好主题班会的要求。

又到了 3月5日学雷锋的时间了，学校要求我们每个班为周围的社区做一件好 事，可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而应该制度化、经常 化，把爱心献给那些真正需要帮助的人，我决定先在班上召开一个“我们应该怎样学 雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的意见，找到一致的办法。

主题班会设计如下：第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹。

第二步：请学生代表宣讲雷锋助人为乐的故事。

第三步：分小组讨论目前存在的学雷锋种种现象。

第四步：我们该怎么办？（各小组表达自己今后学雷锋的设想与办法）

第五步：全班讨论，形成学习雷锋的统一意见和行动方案。