实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（）。

学校教育的基础是（）。

智力也叫认识能力，其核心是（）。

“学不躐等”、“不凌节而施”是（）原则的集中体现。

开放性和群众性、多样性和补偿性、实用性和融合性属于（）的特点。

我国的《义务教育法》于（）颁布。

古代埃及设置最多的学校是（）。

我国义务教育的年限为（）。

把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量的是（）。

学生的学习是人类学习的一种特殊形式，其特殊性之一是他们的学习是一种()学习。

注重学生基础学力培养的课程是（）。

衡量一个国家文明程度和人口素质高低的是（）。

洛克的教育思想主要体现在他的（）中。

我国实施义务教育的法律保证是（）。

著名的“白板说”的倡导者是（）。

强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）。

人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（）。

认为“一切知识都从感官的知觉开始的”的教育家是（）。

允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。

明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。

文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。

皮亚杰将人的认识发展划分为几个阶段即（）。

学生是具有发展的（）的人。

制约课程的因素有（）。

下列关于启发性原则的描述正确的是（）。

德育过程的构成要素主要有（）。

对个体身心发展的动因持外铄论观点的代表人物有（）。

孔子的主要教育主张包括（）。

柯尔伯格认为人的道德认知经历了三个不同水平的发展过程即（）。

教师职业的专业化应具备的条件有()。

汉武帝采纳了王安石提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，对后世影响深远。（）

教师为了全面了解学生，可以看学生的日记或信件。（）

国乃至世界最早的教育专著是《论语》。（）

教学在学校工作中居于中心地位。（）

孔子要求“学而时习之”体现的是循序渐进的原则。（）

德育工作中要做到“一把铜匙开一把锁”。（）

中国早在夏代就有了学校教育形态。（）

我国在春秋战国以后就有了“国学”与“乡学”之分。（）

义务教育具有强迫性。（）

“教育不应再限于学校的围墙之内”是制度化教育所推崇的理想。（）

学校教育制度

巩固性原则

年龄特征

广义的小学教育目的

角色

简述教学中贯彻直观性原则的基本要求。

确立小学德育目标的依据有哪些?

小学班主任的常规工作包括什么?

课外活动有什么作用?

教师应如何组织和指导课外活动?

“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。

请以德育原则做分析。

学生是生活在一定社会关系中的人，具有特定的。

班主任是各任课老师的。

教学是传授知识、促进的最有效形式。

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求出自《》。

德育目标是德育在儿童发展上所要达到的总规格和要求。

是训练班级成员自我管理、自我教育的最好载体。

与课堂教学紧密联系的课外活动是。

当生产力发展到一定水平，语言的发展达到较为完备的形态后，便出现了学校。

建国后为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针，其一是坚持“”的办学方针。

认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的最根本的动因。