“今天的教育是明天的经济，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。

一般认为，行为具有盲目性、被动性和不稳定性，随情境的变化而变化。这是态度和品德的形成过程中（ ）的表现。

反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（ ）

美国管理学家德鲁克提出的班级管理模式是（ )

根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休 学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是（ ）

因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌和学生伤亡事故的，应追究主要责任人的（ ）

在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（ ）

终身教育理论的提出者是（ ）

( )是指心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。

正强化是实施奖励，负强化是（ ）

( )在心理学中的应用,标志着心理学真正走上了科学化的道路，成为一门独立的科学。

所谓“一目十行”指的是（ ）

个体主观能动性的最高层次是（ ）

“纲要信号”图表教学法是苏联教育家（ ）创造的。

“只见森林，不见树木”体现了思维缺乏（ ）的品质。

儿童形状知觉发展的关键期是在（ ）

中学阶段为培养学生独立研究问题的能力，促进其多方面发展，教学中应多选用（ ）

被称为“生命中枢”的脑的部位是（ ）

采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价,这属于（ ）

根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方 法叫（ ）

课外作业的形式有（ )

成败归因理论中的稳定因素包括（ ）

教学环境包括物质环境和社会环境,下列选项中属于社会环境的是（ ）

教育是一种特殊的文化现象,具有双重文化属性，主要指（ ）

课程计划的基本组成部分包括（ ）

下列选项中（ ）不是出自《学记》。

心智技能与操作技能相比，具有（ ）的特点。

教师的语言包括()

问题解决常用的启发式策略是（ ）

我国新时期的德育特点有（ ）

简述程序性知识的教学策略。

教学目标

教师威信

隐性课程

教师专业发展

社会知觉

简述影响学制的因素。

简述如何加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

启发式教学和注入式教学的根本区别是什么？为什么我们要提倡启发式教学?

试述教师在教学实践中应如何激发学生的学习动机。

对学生来说，由于知识基拙的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比 如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十 人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析,在研究性学习过程中都是那些主动 性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的 只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种差异很容易导致学生出现两极 分化。

对于新课程改革中遇到的这个问题,你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取有效的 方法，才能使所有学生在新课改中受益？