素质教育的时代特征是（　　）

一个国家教育制度的核心是（　　）。

以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程称为（　　）。

（　　）是教育心理学研究的核心内容。

我国新一轮基础课程改革的微观背景是（　　）。

当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于（　　）。

某小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了（　　）。

“公认的课程定义，已从学程的内容、科目及学程表，变为在学校领导或指导下给学习者提供的一切经验。”这一课程观倾向于认为课程是（　　）。

学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（　　）。

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（　　）。

英国历史上占主导地位的学制是（　　）。

西欧最早出现的教育专著是（　　）。

李琳花了十分钟就把《静夜思》背下来了，然后他又继续读了5分钟，这种促进知识保持的方法属于（　　）。

马克思认为，正确的教育起源论是（　　）。

“午饭吃鱼还是吃炸鸡呢吃鱼更健康，但是刺多；吃炸鸡没有刺的烦恼，但是不够健康。”这种心理冲突属于（　　）。

下列哪一项属于“问题解决”（　　）

为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注蒽贯彻（　　）。

由卢扎诺夫创立的（　　）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。

每个学生在所属的班集体中都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训

练学生的（　　）。

小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到

一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀，整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（　　）。

当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（　　）。

自编测验的常见错误是（　　）。

建立教师威信的途径有（　　）。

影响人格发展的社会因素有（　　）。

教学过程中学生以学习（　　）为主。

原始社会教育的特点是（　　）。

定型的教育组织形式包括了古代与近代的（　　）。

教师是一种从事专门职业活动的专业人员，其资格的特定要求有（　　）。

学生间认知方式的差异主要表现在（　　）。

教学与智育的关系是（　　）。

学习准备

教育法律关系

依法执教

学生观

作为一名人民教师，你认为当前班级管理中存在哪些问题?应当如何改进?

慎独

为什么说学生是发展中的人简述理由。

简述处于具体运算阶段的儿童思维的主要特征。

简述教师的社会地位及作用。

简述教育的法律救济途径。

谈谈教学过程的含义及其本质。

某经济日报报道：面对调皮学生无心向学、校风日下的状况，为感化学生，重新挽回学生的向学意识，校长曾经三次跪在讲台上为学生讲课。

请结合案例，试分析该校长的做法是否合适。