家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（ ）

学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果。班杜拉称这种现象为（ ）

将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于（）。

小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（）。

世界杯期间看足球比赛的记忆属于（）。

关于转换说是( )学派提出的。

教“鸟”的概念时，分别以麻雀、百灵鸟为例，为学生提供（ ）。

技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。

以同一问题所想出的不同类型的答案越多者，其思维的（）越高。

原型定向阶段相当于加里培林的（ ）。

布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（ ）。

刘老师在教育中给我们定下制度，凡表现出良好行为者可获得一朵小红花，集满 十朵小红花可换一枚小红星，集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很好。刘老师使用了（ ）行为改变法。

以教师为主导的教学策略是（ ）。

群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（ ）。

( )对于观察连续性的行为，可能更有效。

( )决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择。

学生回答问题后教师没作任何评价，学生以后不再举手回答，这种现象是（ ） 导致的。

依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评 鉴，以确定其性质和水平并分类诊断的过程叫（ ）。

教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（ ）。

个性自我意识发展最原始的形态是（ ）。

标准化成就测验的优越性有（ ）。

下列属于非正式测验的是（ ）。

对性格特征的差异分析一般从( ) 方面进行。

教学的物质环境包括( )。

教学中可以借助（）形式来表明对材料的领会。

少年期的心理发展具有的特征有（ ）。

学生学习的内容有（ ）。

影响态度与品德学习的外部条件有（ ）。

焦虑症的表现是（ ）。

动机的功能有（ ）。

教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。（）

学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）

操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。

自动化的操作如穿衣，也可称得上是问题解决。 （ ）

元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。 （ ）

研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （）

健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）

对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 ()

特殊迁移的范围往往比一般迁移广。 （ ）

实物直观一般比模象直观教学效果好。 （ ）

_ 曾提出理性情绪辅导法。

使用教学媒体是为了使教学遵循这样一个顺序而进行：从经验的_ 表征、经验的_ 直到经验的_ 。

群体间竞争的效果取决于群体内的_ 。

评价标准一定要与测验的_ ，实际的_ 保持连续性，确保整个评价活动是根据统一的标准进行的。

_ 是在教育科学研究与教育实践之间架起的一座桥梁。

在原型建立阶段，一切教学措施都要考虑到有利于建立__ 、_ 而具有_ 的定向映象。

_ 就是利用图解的方式来说明在某个过程中各要素之间是如何相互联系的。_ 是用简图表示事物的位置，以及各部分的操作过程。

影响着群体与成员个人行为发展变化的力量总和就是_ 。

依从包括_ 和_ 两种。

智力是个体_ 和_ 相互作用的结果，所以发展存在明显的差异，包括_ 和_ 。

如何提高知识直观的效果?

微格教学

简述现代迁移理论的基本观点。

形成性评价

教学环境

访谈法

算法式

形式运算阶段儿童的思维有些什么特征

进行意义学习应具备哪些主客观条件

学习的内部动机和外部动机有什么关系

张小强怎么了张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学因为他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！”

因为他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎……

运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。