看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）

“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ）

有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是( )

认为“教师的角色就是课程开发者”，这是课程实施的()。

《中华人民共和国义务教育法》规定，负责制定、调整本行政区域义务教育学校设置规划的机关是()。

“多一把衡量的尺子，就多一个好学生。”这反映的评价观是()。

“忧者见之则忧，喜者见之则喜。”这是受一个人的()的影响所致。

甲男和乙女通过网络恋爱。后乙提出分手遭甲威胁，乙无奈遂与甲办理了结婚登记，婚后乙得知，甲婚前就患有医学上不应当结婚的疾病且久治不愈，乙向法院起诉离婚，下列说法正确的是()。

课程实施计划的展开途径是()。

《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当()。

素质教育是我国教育改革和发展的长远方针，其时代特征是()。

某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于()。

根据埃里克森的心理学理论，小学一年级的学生主要处于个人发展的()阶段。

周末，王某和赵某去踢球。在抢球时他俩发生争执，王某打伤了赵某头部。对此承担赔偿责任的是()。

小高平时安静沉稳，喜欢沉思，考虑问题全面，情绪不易外露，善于忍耐与克制自己，但反应缓慢，对新环境的适应能力较差。小高的气质类型最可能是()。

简述教学过程的基本规律。

简述操作技能的形成阶段。

简述个体身心发展的一般规律。

简述在学习中克服遗忘的策略。

如何培养学生良好的态度与品德

试述新课改背景下教师的角色定位。

材料：

学生晓雯是一个品学兼优的学生，老师与同学都很喜欢她。但她在进行选择与决策时，总是拿不定主意，处于矛盾中。例如，有同学建议晓雯竞选班长，她也有此想法，但又担心班级事务繁多影响自己的学习；学校举行数学竞赛，她渴望参加，却又担心无法完成老师交给她的创建班级环境规划的任务。日常生活中，晓雯也常常为参加集体活动还是温习功课拿不定主意；在专业选择问题上，她既想成为一名音乐家，又想成为一名心理学家。

问题：

作为晓雯的班主任，应如何帮助她

阅读下列材料，回答问题。

材料一：当代有位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的分数再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧!”

材料二：上课时，一名学生觉得老师的课讲得没意思，不由自主地看起了课外书，被上课的李老师发现，李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任，班主任了解情况后，批评了学生，学生不服，理由是老师讲得不好，不如看书有收获，班主任无法说服，请来家长，家长把孩子带回去，狠狠地打了孩子一顿，最终导致孩子对李老师和班主任的行为产生强烈反感。

(1)材料一中作家的话引起了你怎样的思考，请你从教育目的出发谈谈你的认识。

(2)请结合新课程改革的相关知识，分析案例二中李老师的行为，并说说如何处理这个学生的问题。

在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价，比较注重细节的分析，旨在寻找原因，及时发现问题，使课程更加趋于合理。

问题教学法是一种启发式教学方法，而讲授法则是一种注入式教学方法。

在新课改中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的建设者和开发者。

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”体现了德育中尊重学生与严格要求学生相结合的原则。