在自然界中，生物变异处处发生，下面是几个变异的例子：①动物细胞在分裂过程中突破“死亡”的界限，成为“不死性”的癌细胞；②某杂合的红花植株(RrYy)，产生了基因型为rryy的白花植株后代；③R型活细菌在与s型细菌的DNA混合后转化为s型活细菌；④某同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。上述四种变异的来源依次是（　　）。

教育研究方法中的调查法一般是由调查者通过下列手段收集资料，但一般不包括（　　）。

下列关于细胞生命历程的叙述，正确的是（　　）。

某同学在进行探究大肠杆菌群体生长规律实验时，正确的操作是（　　）。

下列关于生态系统的描述．不正确的是（　　）。

下列说法正确的是（　　）。

下图为果蝇X染色体的部分基因图，下列对此X染色体的叙述错误的是（　　）。

孟德尔的遗传定律适用于以下哪些生物（　　）

①HIV②细菌③霉菌④蓝藻⑤老虎

人体感受外界寒冷刺激的感受器主要位于（　　）。

冬天下课后，从教室走出到室外。这时人体将出现的生理反应是（　　）。

下列不属于影响测验信度的因素的是（　　）。

细胞内含C、H、O、N、P五种元素的化合物，不可能具有的功能是（　　）。

与酵母菌相比，乳酸菌细胞中不具有的结构是（　　）。

在课堂教学中，教师身体的移动有利于师生情感的交流和信息传递，这是运用了教学技能中变化技能的哪种类型（　　）

我国自主研制的复制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的几个重要片断经某种处理后插入天花病毒的DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内具有复制能力．产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制的过程中，下列说法正确的是（　　）。

关于转录和翻译的叙述中．错误的是（　　）。

实验室现有四瓶失去标签的蔗糖溶液(编号A、B、C、D)，已知四瓶蔗糖溶液的浓度都不同。现利用半透膜袋进行渗透实验(装置如下图)，一段时间后半透膜袋①和③变得胀硬，半透膜袋②萎缩。四种蔗糖溶液中浓度最低的是（　　）。

关于酒精的描述不正确的是（　　）。

下列各项中与讲解法的基本要求无关的是（　　）。

概念图的特征表现在（　　）

下图表示细胞呼吸作用的过程，其中①～③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质，下列相关叙述正确的是（　　）。

烟草和烟草花叶病毒这两种生物中．核苷酸的种类分别是（）。

“用所给的材料探究……”属于表述教学目标时的哪个要素（　　）

旨在了解学生的学习进展情况以及教学的可能缺失，作为调整课程、改进教学和学习的依据的评价是（　　）。

如图甲表示甜樱桃植物细胞内A、B两种细胞器进行的代谢过程模式。为研究淹水时KN03对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KN02溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根的有氧呼吸速率，结果如图乙。请据图回答下列问题：

(1)甲图中当B进行正常生理活动时，其内部ADP的移动方向是由__________。
(2)甲图中②物质在A中的作用是 __________。
(3)乙图中淹水2 d时，根细胞呼吸产生的C02的场所是__________ ，分析乙图中A、B、C三点，可知：__________ 点在单位时间内与氧结合的[H]最少，此时根细胞内存在甲图 __________途径(填写标号)。
(4)图中结果显示，淹水时KNO2对甜樱桃根有氧呼吸速率的降低有 __________作用，其中__________ mmol·L-1的KN03溶液作用效果最好。

下图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图．图丙表示图甲神经纤维某段放大图。据图回答：

(1)甲图中f表示的结构是__________ ，乙图是甲图中__________ (填字母)的亚显微结构放大模式图。乙图中的B是下一个神经元的 __________。
(2)缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质__________ 。兴奋能由B传到A吗并给出原因 __________。
(3)丙图是甲图的一段，如图所示，如果在电极a的左侧给一适当刺激，此时a,b之间会产
生电流，其方向是__________ ；电流计C的指针会发生__________ 次方向__________ (相同或相反)的偏转。

根据材料回答：

(1)本材料利用了概念图教学，简要说明概念图的绘制规范。

(2)概念图在教学中有哪些应用

材料：

高中生物必修二第四章基因的表达中“基因指导蛋白质的合成”是教学重点和难点。DNA和RNA的关系、mRNA与tRNA的区别和联系、密码子还有蛋白质的合成的过程等，均是抽象的概念或过程。教师用单纯的语言描述或课件展示都不能更明确地表现出多个概念相互间的关系，若配合以概念图进行总结，可帮助学生巩固知识体系。

问题：

(1)依据题干所给的信息，请设计“基因的表达”概念图。

(2)在概念教学中，教学语言技能是教师完成教学任务的最主要的保证，简单谈谈教学语言技能应用的原则与要点。

“细胞增殖”是人教版高中生物必修一第六章第一节的内容。如下左图为教材中“问题探讨”栏目的图片，请以此为素材，设计一个新课导入环节。如下右图为教材中“本节聚焦”栏目中的内容。

请以此作为参考，并结合教材，确定本节课的教学目标以及教学重难点。