课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。

教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（ ）。

____________是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容 。

心理学是研究人的（）的科学

青少年期一般指（）岁。

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

下列不属于意义学习的条件的一项是（）。

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

体育方面的球类、体操、田径属于（）。

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。

某学生智商为100表示（）。

从众行为的原因之一是（）。

正确的健康概念应指（）。

提出最近发展区理论的心理学家是（）。

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。

（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

学习的定义说明（ ）。

数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（ ）。

以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。

心理发展的不平衡性体现在（）。

正强化的方法包括（）。

在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。

下列技能属于心智技能的是（）。

学习策略可以从哪些方面进行描述?（）

问题解决的基本特征有（）。

影响个体从众的因素主要有（）。

1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了__________的健康。

认知领域的教学目标分为知识、领会、__________、__________、综合和评价等六个层次。

细目表的形式是__________，一般用纵栏表示__________，横栏表示课程的内容或范围。

教师角色形成的过程有三个阶段：角色认知阶段、__________阶段和__________阶段。

教育心理学的具体研究范畴是围绕__________相互作用过程展开的。

__________是自我意识发展的第二个飞跃期。

__________是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它又称学习驱力。

学生原有的知识水平或者心理发展水平对新的学习的适应性称之为__________。

根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为__________、__________和并列结合学习。

所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的__________。

简述成败归因理论。

知识

动机

心理发展

教学内容

简述技能的基本特征。

在学习时间管理中怎样高效利用最佳时间。

简述高创造性者的个性特征。

简述心理健康教育的意义。

简述教师的正确学生观的主要内容。

如何提高知识直观的效果?