运动性蛋白尿与（　　）有关。

关于同质分组，描述正确的一项是（　　）

动机是在人的头脑中形成的激发或抑制某个人行为的愿望或意向，它是推动人从事某种活动的内部心理动因。运动动机是指推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。运动动机的功能表现为（　　）

拉长收缩中，肌肉收缩的张力（　　）

上皮组织的功能主要包括（　　）

体育教学设计有助于突出体育教学活动中（　　）的主体地位。

在双杠的支撑摆动动作中，应以（　　）为轴摆动。

实现体育教学过程目标的载体是（　　）

在田径运动中，裁判员是（　　）

在大强度训练中，（　　）进入血液会影响血液酸碱平衡。

篮圈上沿距地面的高度为（　　）

教学设计要从（　　）入手，确定学生的学习需要和教学的目的。

肌肉收缩力等于或小于外力时，肌肉虽在收缩但长度不变，这种收缩形式为（　　）

体育文化包括__________、__________和体育制度文化。（　　）

对学生进行运动技能成绩的评定最好采用（　　）

大量饮水后尿量增加，主要是由于（　　）

扣球是排球技术中的一种（　　）

《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》评价强调，应建立促进学生（　　）的评价体系。

文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（　　）

半场人盯人防守，对防守持球队员的位置和距离的基本要求应是（　　）

（　　）是运用系统方法分析体育教学的问题，确定体育教学目标，建立解决体育教学问题的策略方法，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。

晕厥是暂时性知觉丧失现象，其主要发生原理是（　　）

运动环节绕矢状轴在额状面内所进行的运动是（　　）

2011年颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》将教学资源分为人力资源，内容资源、场地器材资源、信息资源和（　　）

健美操是融体操、（　　）和音乐为一体的一项运动。

体育教学中教师的示范正确的是（　　）

对促进体育学习具有指向和强化作用的是（　　）

呼吸商是指机体在同一时间内（　　）

激发运动员参与训练与比赛的兴趣，满足运动员的合理需要，发挥运动员在训练中的主体作用，这指的是（　　）

在健美操运动中，所有的手臂动作都要求（　　）

推动学生参与运动学习与身体锻炼的内部心理动因是（　　）

股四头肌的“主动不足”发生在（　　）

“第二次呼吸”的出现标志着（　　）

细胞膜沿着肌原纤维平行方向分布的部分属于什么系统（　　）

（　　）可以提高机体有氧能力及最大吸氧量的利用率。

体育运动对关节形态有哪些影响?

简述骨骼肌的物理特性。

简述肌肉的兴奋一收缩耦联过程。

案例：

某校初一(2)班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。

教学步骤：

①上课。教师提问蹲踞式跳远的要点：蹲踞式跳远分几个技术环节?如何让自己跳得更远?

②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。

③教师示范动作，学生观看并学习。

④分组练习蹲踞式跳远。

⑤教师巡视指导，纠正错误动作。

⑥集合进行集体讲评。

⑦小结，布置作业，宣布下课。

问题：

(1)根据上述材料，该教师是否能完成教学目标，为什么?

(2)请根据材料指出该案例教学过程的优缺点。

案例：

某校初二(2)班，学生38人。

教学内容：耐久跑的终点冲刺。

教学要求：提高反应速度，掌握耐久跑的终点冲刺方法。

教学重点：耐久跑终点冲刺技术。

教学步骤：

(1)上课。教师提问耐久跑的终点冲刺的要点，即如何在耐久跑中节省力气?如何在冲刺

时调动保存的体力?

(2)教师在学生回答的基础上总结，讲解规范姿势的要点：一是跑步过程中时刻调整呼吸；二是冲刺前就要调整肌肉状态，使腿部肌肉克服乳酸转化的酸胀感。

(3)准备运动：①四面转法；②齐步走、跑步走；③各关节活动。

(4)终点冲刺跑练习。

①介绍冲刺跑的动作要领、练习方法以及目标要求；

②分组成纵队站立于起跑线上，听哨音做后蹬跑20米过终点线，练习2～3次；

③小组间进行竞赛练习跑，分组听哨音用站立式起跑做不同距离的终点冲刺跑，练习80米×3次、100米×2次、150米×1次。关于具体练习运动量，学生可根据自己的体力选择适当的冲刺距离。

(5)课堂小结。对教学效果进行评价，对学生的表现进行点评，对优秀学生表示肯定，并布置课后练习作业。

问题：

(1)这节课的教学组织形式是什么?

(2)分析该案例中教学的优缺点。

阅读下列材料，根据提供的条件，清设计出一堂40分钟的教案，列举出基本部分的教学目标、教学方法及教学过程。

班级人数：初三学生，30人；

场地：操场；

器材：录音机；

学习内容：少年长拳。