下列关于信息的描述.不正确的是()。

某用户使用Word软件编辑文档，部分界面如下图所示。下列说法正确的是()。

一个记载家庭开支的电子表格如下图所示，计算全年电话费的公式为()。

关于电子计算机的特点，以下论述错误的是()。

如今人工智能技术已经越来越多地应用在我们身边。下列没有使用人工智能技术的是()。

如图所示，如果想显示计算机成绩大于70或体育成绩大于80的内容，需要进行的操作是()。

李明制作的Flash动画的时间轴如图所示，“背景”层放置一幅背景图片，“文字”层实现文字从第12帧起淡人的效果，“音乐”层设置背景音乐。执行“测试影片”命令后，下列描述正确的是()。

右图是由Photoshop将左图处理后得到的结果，该处理过程使用的是()。

使用Photoshop软件制作“运动会海报”，如图所示，设置了图层样式的图层是()。

如果要对多张幻灯片同时进行复制或删除，在()下最方便操作。

在PowerPoint中按下图所示操作，新幻灯片插入的位置是()。

D／A转换器和矩阵变换的目的是实现（??）。

（??）格式是由联合图像专家组制定的压缩标准生产的压缩图像文件格式。

张老师将多媒体技术与自己的学科教学紧密结合起来，编制的计算机辅助教学课件操作方便，根据教学内容与学生互动协调，符合教学规律。张老师的课件主要体现了多媒体信息的（ ）。

在Word中，打开文档的过程是（ ）。

简述信息技术教学中，情境式教学模式的概念以及教学模式的一般流程。

阅读下列材料：

算法与程序设计的复习课上，胡老师问学生计算机解决问题的步骤，有位学得不太好的学生说：“不就是傻瓜原理吗，你说他向东，他肯定不会向西”。所有同学哄堂大笑。胡老师当时很生气，学生的答案并非自己想要的，而且胡老师觉得这个学生就是想捣乱。你要是胡老师，你会如何处理呢

请结合上面的案例对下列问题进行分析：

(1)案例中的偶发事件的起因是什么

(2)你要是胡老师，你会如何处理这则偶发事件 谈谈你的想法。

在制作多媒体CAI课件时，需要收集多媒体素材，请问有哪些途径 (列举4种)

材料：

教学目标一般从“知识与技能”“过程与方法”和情感态度与价值观”三个维度来表述。它主要是站在学生的角度，指导学生的学习，规定了教和学的方向。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学目标的重要方面．该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程，学会发现问题，分析问题，解决问题的方法。下面是陈老师在进行“从因特网获取信息”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：

(1)学生通过查找“传统节日”的任务活动，初步体验利用搜索引擎查找相关信息的方法。

(2)学生通过观看“信息改变世界”视频，感悟信息技术对社会发展的重要性以及对个人未来生活、工作的影响。

(3)引导学生利用搜索引擎查找相关信息，提高学生利用搜索引擎检索信息的能力。

问题：

(1)目标(2)更适用于三维目标中的哪个维度

(2)目标(3)的描述存在什么问题 请尝试着修改目标(3)，使之符合“过程与方法”维度的基本目的。

简述信息技术教材的作用及学习过程中应该如何使用教材。

请阅读下列材料：

《搜索技巧》为教科社版普通高中课程标准实验教材《信息技术基础》(必修)第二章《信息获取》第二节《因特网信息查找》的第二部分内容。前一节主要学习了搜索引擎的分类及基本使用方法。本节旨在进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力(包括关键词的使用、搜索条件的细化、强制引用、逻辑命令“and、or、not或+、|、-”的使用)，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能。本节是本章后两节《文件的下载》《网络数据库的信息检索》的基础。

学情分析：某老师所教授班级是高一年级，学生大部分来自城市，但根据开学之初所做的书面问卷调查显示，学生基础参差不齐。按照“以强扶弱”的原则，把他们分成了15个左右的小组，每组4人，并指定了各组组长。在前几次上机课中，给学生操作的时间较多，对文件的共享和访问、Word的使用等都有讲解和实践。特别是前两节课对网上获取信息的一般过程、搜索引擎的分类及基本使用方法的学习。学生普遍掌握较好，为本节课奠定了良好的基础。

某老师为该节课制定了如下教学目标：

知识与技能目标：理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧，提升运用搜索技巧搜索各种信息的能力。

过程与方法目标：通过自主探究、合作交流逐步理解最基本的搜索技巧。通过师生、生生的互动与对比，启发多角度思考问题的思维方式。

情感、态度与价值观目标：体验运用搜索技巧有效获取信息对于学习和生活的价值和意义，逐步养成与他人合作交流的意识和习惯。

依据上述材料，完成下列任务：

(1)确定本节课的教学重难点，并说明依据和处理思路。

(2)请为本节课设计教学策略。

(3)请为本节课设计几个任务，并说明设计意图以及任务活动过程。